ИСТОРИЯРОССИИ. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 5-9

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТРАЖАЮТ
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической
принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ
культурного

наследия

народов

России

человечества;

усвоение

гуманистических,

демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с
учетом

устойчивых познавательных интересов,

также

на основе

формирования

уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к
истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах,

включая

взрослые

социальные

сообщества;

участие

школьном

самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом
региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивнооценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
когнитивный
компонент

У
выпускника
будут
сформированы:
 историко-географический
образ, включая представление
о территории и границах
России, её географических
особенностях,
знание
основных
исторических
событий
развития
государственности
и
общества; знание истории и
географии
края,
его
достижений и культурных
традиций;
 образ
социальнополитического устройства —
представление
о
государственной организации
России,
знание
государственной
символики
(герб, флаг, гимн), знание
государственных праздников;
 знание
положений
Конституции РФ, основных
прав
и
обязанностей
гражданина, ориентация в
правовом
пространстве
государственно-общественных
отношений;
 знание о своей этнической
принадлежности,
освоение
национальных
ценностей,
традиций, культуры, знание о
народах и этнических группах
России;
 освоение
общекультурного
наследия
России
и
общемирового
культурного
наследия;
 ориентация
в
системе
моральных норм и ценностей
и их иерархизация, понимание
конвенционального характера
морали;
 основы
социальнокритического
мышления,
ориентация в особенностях

Выпускник
получит
возможность для формирования:
 выраженной устойчивой
учебно-познавательной
мотивации и интереса к
учению;
 готовности
к
самообразованию
и
самовоспитанию;
 адекватной
позитивной
самооценки
и
Яконцепции;
 компетентности
в
реализации
основ
гражданскойидентичност
и
в
поступках
и
деятельности;
 морального сознания на
конвенциональном
уровне, способности к
решению
моральных
дилемм
на
основе
учёта позиций участников
дилеммы,
 ориентации
на
их
мотивыи
чувства;
устойчивое следование в
поведении
моральным нормам и
этическим требованиям;
 эмпатии как осознанного
понимания
и
сопереживания чувствам
других, выражающейся в
поступках, направленных
на помощь и обеспечение
благополучия.



ценностный
и
эмоциональный
компонент



деятельностный
(поведенческий)
компонент



социальных отношений и
взаимодействий, установление
взаимосвязи
между
общественными
и
политическими событиями;
экологическое
сознание,
признание высокой ценности
жизни во всех её проявлениях;
знание основных принципов и
правил отношения к природе;
знание основ здорового образа
жизни и здоровьесберегающих
технологий; правил поведения
в чрезвычайных ситуациях
гражданский
патриотизм,
любовь к Родине, чувство
гордости за свою страну;
уважение
к
истории,
культурным и историческим
памятникам;
эмоционально положительное
принятие своей этнической
идентичнос-ти;
уважение к другим народам
России и мира и принятие их,
межэтническая толерантность,
готовность к равноправному
сотрудничеству;
уважение к личности и её
достоинствам,
доброжелательное отношение
к окружающим, нетерпимость
к любым видам насилия и
готовность противостоять им;
уважение к ценностям семьи,
любовь к природе, признание
ценности здоровья, своего и
других людей, оптимизм в
восприятии мира;
потребность в самовыражении
и самореализации, социальном
признании;
позитивная
моральная
самооценка
и
моральные
чувства — чувство гордости
при следовании моральным
нормам, переживание стыда и
вины при их нарушении
готовность и способность к
участию
в
школьном
самоуправлении в пределах
возрастных
компетенций
(дежурство в школе и классе,
участие
в
детских
и
молодёжных
общественных
организациях, школьных и
внешкольных мероприятиях);



готовность и способность к
выполнению
норм
и
требований школьной жизни,
прав и обязанностей ученика;
умение вести диалог на основе
равноправных отношений и
взаимного
уважения
и
принятия;
умение
конструктивно
разрешать
конфликты;
готовность и способность к
выполнению моральных норм
в отношении взрослых и
сверстников в школе, дома, во
внеучебных
видах
деятельности;
потребность в участии в
общественной
жизни
ближайшего
социального
окружения,
общественно
полезной деятельности;
умение строить жизненные
планы с учётом конкретных
социально-исторических,
политических
и
экономических условий;
устойчивый познавательный
интерес
и
становление
смыслообразующей функции
познавательного мотива;
готовность
к
выбору
профильного образования

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТРАЖАЮТ
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее
решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение

определять

понятия,

создавать

обобщения,

устанавливать

аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать

причинно-следственные

связи,

строить

логическое

рассуждение,

умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты

на

основе

согласования

позиций

учета

интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей
деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению
культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Регулятивные
УУД

Выпускник научится:
 целеполаганию, включая
постановку новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную;
 самостоятельно
анализировать
условия
достижения
цели
на
основе учёта выделенных
учителем
ориентиров
действия в новом учебном
материале;
 планировать
пути
достижения целей;
 устанавливать
целевые
приоритеты;
 уметь
самостоятельно
контролировать
своё
время и управлять им;
 принимать
решения в
проблемной ситуации на
основе переговоров;
 осуществлять
констатирующий
и
предвосхищающий
контроль по результату и
по способу действия;
актуальный контроль на

Выпускник получит возможность
научиться:
 самостоятельно ставить новые
учебные цели и задачи;
 построению жизненных планов
во временной перспективе;
 при планировании достижения
целей
самостоятельно и
адекватно учитывать условия и
средства их достижения;
 выделять
альтернативные
способы достижения цели и
выбирать
наиболее
эффективный способ;
 основам
саморегуляции
в
учебной и познавательной
деятельности
в
форме
осознанного управления своим
поведением и деятельностью,
направленной на достижение
поставленных целей;
 осуществлять познавательную
рефлексию
в
отношении
действий по решению учебных
и познавательных задач;
 адекватно
оценивать
объективную
трудность как
меру
фактического
или
предполагаемого
расхода

Коммуникативные
УУД

уровне
произвольного
внимания;
 адекватно самостоятельно
оценивать правильность
выполнения действия и
вносить
необходимые
коррективы в исполнение
как в конце действия, так
и по ходу его реализации;
 основам прогнозирования
как предвидения будущих
событий
и
развития
процесса
Выпускник научится:
 учитывать разные мнения
и
стремиться
к
координации различных
позиций
в
сотрудничестве;
 формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
и
координировать
её
с
позициями партнёров в
сотрудничестве
при
выработке
общего
решения в совместной
деятельности;
 устанавливать
и
сравнивать разные точки
зрения,
прежде
чем
принимать решения и
делать выбор;
 аргументировать
свою
точку зрения, спорить и
отстаивать свою позицию
не
враждебным
для
оппонентов образом;
 задавать
вопросы,
необходимые
для
организации собственной
деятельности
и
сотрудничества
с
партнёром;
 осуществлять
взаимный
контроль и оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь;
 адекватно
использовать
речь для планирования и
регуляции
своей
деятельности;
 адекватно
использовать
речевые средства для
решения
различных






ресурсов на решение задачи;
адекватно
оценивать
свои
возможности достиженияцели
определённой сложности в
различных
сферах
самостоятельной деятельности;
основам
саморегуляции
эмоциональных состояний;
прилагать волевые усилия и
преодолевать
трудности
и
препятствия
на
пути
достижения целей

Выпускник получит возможность
научиться:
 учитывать и координировать
отличные
от
собственной
позиции других людей, в
сотрудничестве;
 учитывать разные мнения и
интересы
и
обосновывать
собственную позицию;
 понимать
относительность
мнений и подходов к решению
проблемы;
 продуктивно
разрешать
конфликты
на
основе
учётаинтересов и позиций всех
участников, поиска и оценки
альтернативных
способов
разрешения
конфликтов;
договариваться и приходить к
общему
решению
в
совместной деятельности,
в
том
числе
в
ситуации
столкновения интересов;
 брать на себя инициативу в
организации
совместногодействия (деловое
лидерство);
 оказывать
поддержку
и
содействие тем, от кого зависит
достижение цели в совместной
деятельности;
 осуществлять
коммуникативную рефлексию
как
осознание
оснований
собственных
действий
и
действий партнёра;
 в
процессе коммуникации
достаточно
точно,
последовательно
и
полно
передавать
партнёру
необходимую информацию как
ориентир
для
построения
действия;
 вступать в диалог, а также



Познавательные
УУД

коммуникативных задач;
владеть
устной
и
письменной
речью;
строить монологическое
контекстное
высказывание;
организовывать
и
планировать
учебное
сотрудничество
с
учителем и сверстниками,
определять
цели
и
функции
участников,
способы взаимодействия;
планировать
общие
способы работы;
осуществлять
контроль,
коррекцию,
оценку
действий партнёра, уметь
убеждать;
работать в группе —
устанавливать
рабочие
отношения, эффективно
сотрудничать
и
способствовать
продуктивной
кооперации;
интегрироваться в группу
сверстников и строить
продуктивное
взаимодействие
со
сверстниками
и
взрослыми;
основам
коммуникативной
рефлексии;
использовать адекватные
языковые средства для
отображения
своих
чувств, мыслей, мотивов и
потребностей;
отображать
в
речи
(описание,
объяснение)
содержание совершаемых
действий как в форме
громкой
социализированной речи,
так и в форме внутренней
речи.

Выпускник научится:
 основам
реализации
проектноисследовательской
деятельности;
 проводить наблюдение и
эксперимент
под
руководством учителя;



участвовать в коллективном
обсуждении
проблем,
участвовать в дискуссии и
аргументировать
свою
позицию,
владеть
монологической и
диалогической формами речи в
соответствии
с
грамматическими
и
синтаксическими
нормами
родного языка;
следовать морально-этическим
и психологическимпринципам
общения и сотрудничества на
основе
уважительного
отношения
к
партнёрам,
внимания
к
личности
другого,адекватного
межличностного восприятия,
готовности
адекватно
реагировать на нужды других,
в частности оказывать помощь
и эмоциональную поддержку
партнёрам
в
процесседостижения
общей
цели совместной деятельности;
устраивать
эффективные
групповые
обсуждения
и
обеспечивать обмен знаниями
между членами группы для
принятия
эффективных
совместных решений;
в совместной деятельности
чётко
формулировать цели
группы
и
позволять
её
участникам
проявлять
собственную
энергию
для
достижения этих целей.

Выпускник получит возможность
научиться:
 основам рефлексивного чтения;
 ставить
проблему,
аргументировать
её
актуальность;

самостоятельно
проводить
исследование
на
основе









осуществлять
расширенный
поиск
информации
с
использованием ресурсов
библиотек и Интернета;
создавать
и
преобразовывать модели и
схемы для решения задач;
осуществлять
выбор
наиболее
эффективных
способов решения задач в
зависимости
от
конкретных условий;
давать
определение
понятиям;
устанавливать причинноследственные связи;
осуществлять логическую
операцию установления
родовидовых отношений,
ограничение понятия;
обобщать понятия —
осуществлять логическую
операцию перехода от
видовых признаков
к
родовому понятию, от
понятия
с
меньшим
объёмом к понятию с
большим объёмом;
осуществлять сравнение,
сериацию
и
классификацию,
самостоятельно выбирая
основания и критерии для
указанных
логических
операций;
строить классификацию
на
основе
дихотомического деления
(на основе отрицания);
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление причинноследственных связей;
объяснять
явления,
процессы,
связи
и
отношения, выявляемые в
ходе исследования;
основам
ознакомительного,
изучающего,
усваивающего
и
поискового чтения;
структурировать тексты,
включая умение выделять
главное и второстепенное,






применения
методов
наблюдения и эксперимента;
выдвигать гипотезы о связях и
закономерностях
событий,
процессов, объектов;
организовывать исследование с
целью проверки гипотез;
делать
умозаключения
(индуктивное и по аналогии) и
выводы
на
основе
аргументации.



главную идею текста,
выстраивать
последовательность
описываемых событий;
работать с метафорами —
понимать
переносный
смысл
выражений,
понимать и употреблять
обороты
речи,
построенные на скрытом
уподоблении,
образном
сближении слов

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТРАЖАЮТ
1)

формирование

основ

гражданской,

этнонациональной,

социальной,

культурной

самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как
части

мировой

истории,

усвоение

базовых национальных ценностей

современного

российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях
развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и
культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к
оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;
3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности
современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном мире;
4)

формирование важнейших культурно-исторических ориентиров

для гражданской,

этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и
познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и
человечества;
5) развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в
различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
способностей определять и аргументировать свое отношение к ней;
6) воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций
исторического

диалога,

сложившихся

поликультурном,

полиэтничном

многоконфессиональном Российском государстве.
История Древнего мира
Выпускник научится:
• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных
хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих
общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и
государств, местах важнейших событий;
• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках
Древнего мира;
• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности,
памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государствен-ного устройства
древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон»,
«империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в
древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в)
религиозных верований людей в древности;
• объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников
древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;
• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать характеристику общественного строя древних государств;
• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и
различия;
• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;
• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних
обществ в мировой истории.
История Средних веков
Выпускник научится:
• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и
развития Русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;
• использовать

историческую

карту

как

источник

информации

территории,

об

экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;
• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических
памятниках Средневековья;
• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах
на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры;
рассказывать о значительных событиях средневековой истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и
политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в
средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о
мире;

• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории
Средних веков;
• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие
черты

особенности

(в

связи

понятиями

«политическая

раздробленность»,

«централизованное государство» и др.);
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать

сопоставительную

характеристику

политического

устройства

государств

Средневековья (Русь, Запад, Восток);
• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и
различия;
• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания
памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их
художественные достоинства и значение.
История Нового времени
Выпускник научится:
• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как
исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени;
соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;
• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других
государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о
местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов,
завоеваний, колонизации и др.;
• анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории
Нового времени;
• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и
других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры;
рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории
Нового времени;
• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной
литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития
России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия
«монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения
(«консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных
ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей
истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий
между народами и др.);
• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические
ситуации и события;
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.
Выпускник получит возможность научиться:
• используя историческую карту, характеризовать социально-экономи-ческое и политическое
развитие России, других государств в Новое время;
• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими
материалами (определение принадлежности и достовернос-ти источника, позиций автора и
др.);
• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались
общие черты и особенности;
• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний
историческихи культурных памятников своего города, края и т. д.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИСТОРИЯ РОССИИ. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
История России
Древняя и средневековая Русь
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной
истории. Факторы самобытности российской истории. История региона—часть
истории России. Источники по российской истории.
Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение
человека

на

территории

России.

Условия

жизни,

занятия,

социальная

организация земледельческих и кочевых племён. Верования древних людей.
Древние

государства

Поволжья,

Кавказа

Северного

Причерноморья.

Межэтнические контакты и взаимодействия.
Древняя Русь в VIII — первой половине XII в. Восточные славяне:
расселение, занятия, быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами.
Образование Древнерусского государства: предпосылки, причины, значение.
Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Формирование
княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их

внутренняя и внешняя политика. Крещение Руси: причины и значение.
Владимир Святославич. Христианство и язычество.
Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные
отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие
ремёсел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира
Мономаха. Древняя Русь и её соседи.
Древнерусская культура. Былинный эпос. Возникновение письменности.
Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и
каменное зодчество. Монументальная живопись (мозаики, фрески). Иконы.
Декоративно-прикладное искусство. Быт и образ жизни разных слоёв населения.
Русь Удельная в 30-е гг. XII—XIII вв. Политическая раздробленность:
причины

последствия.

Крупнейшие

самостоятельные

центры

Руси,

особенности их географического, социально-политического и культурного
развития. Идея единства русских земель в памятниках культуры.
Русь в системе международных связей и отношений: между Востоком и
Западом. Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение
на Калке. Нашествие монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона
русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны
Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.
Русь и Запад; отношения Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против
экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.
Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды и её последствия.
Борьба населения русских земель против ордынского владычества.
Русь и Литва. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Культура Руси в 30-е гг. XII—XIII вв. Летописание. Каменное строительство
(храмы, города-крепости) в русских землях. Развитие местных художественных
школ и складывание общерусского художественного стиля.
Московская Русь в XIV—XV вв. Причины и основные этапы объединения
русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Возвышение
Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь.
Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, её значение.

Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и
Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV в., её итоги.
Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от
Золотой Орды. Иван III. Образование единого Русского государства и его
значение. Становление самодержавия. Судебник 1497 г.
Экономическое и социальное развитие Руси в XIV—XV вв. Система
землевладения. Структура русского средневекового общества. Положение
крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания
феодально-крепостнической системы.
Религия и церковь в средневековой Руси. Роль православной церкви в
собирании русских земель, укреплении великокняжеской власти, развитии
культуры. Возникновение ересей. Иосифляне и нестяжатели. «Москва — Третий
Рим».
Культура и быт Руси в XIV—XV вв. Начало формирования великорусской
культуры.

Летописание.

куликовского

цикла,

Важнейшие

сказания,

памятники

жития,

литературы

хождения).

(памятники

Развитие

зодчества

(Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи
(Ф. Грек, А. Рублёв).
Московское

государство

XVI

в.

Социально-экономическое

политическое развитие. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х гг. и их
значение. Стоглавый собор. Опричнина: причины, сущность, последствия.
Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в.
Расширение

территории

государства,

его

многонациональный

характер.

Присоединение Казанского и Астраханского ханств, покорение Западной
Сибири. Ливонская война, её итоги и последствия.
Россия

конце

XVI

в.

Учреждение

патриаршества.

Дальнейшее

закрепощение крестьян.
Культура и быт Московской Руси в XVI в. Устное народное творчество.
Просвещение. Книгопечатание (И. Фёдоров). Публицистика. Исторические
повести. Зодчество (шатровые храмы). Живопись (Дионисий). Быт, нравы,
обычаи. «Домострой».

Россия на рубеже XVI—XVII вв. Царствование Б. Годунова. Смута:
причины,

участники,

предводительством

И.

последствия.
Болотникова.

Самозванцы.

Восстание

Освободительная

борьба

под
против

интервентов. Патриотический подъём народа. Окончание Смуты и возрождение
российской государственности. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского.
Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.
Россия в Новое время
Хронология и сущность нового этапа российской истории.
Россия в XVII в. Правление первых Романовых. Начало становления
абсолютизма. Соборное уложение 1649 г. Оформление сословного строя. Права
и обязанности основных сословий. Окончательное закрепощение крестьян.
Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике страны:
рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства,
возникновение

мануфактур.

Развитие

торговли,

начало

формирования

всероссийского рынка.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские
первопроходцы.
Народные движения в XVII в.: причины, формы, участники. Городские
восстания. Восстание под предводительством С. Разина.
Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп
Аввакум.
Внешняя политика России в XVII в. Взаимоотношения с соседними
государствами и народами. Россия и Речь По- сполитая. Смоленская война.
Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с
Крымским ханством и Османской империей.
Культура и быт России в XVII в. Традиции и новые веяния, усиление
светского

характера

культуры.

Образование.

Литература: новые

жанры

(сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Церковное и
гражданское зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).
Быт и обычаи различных сословий (царский двор, бояре, дворяне, посадские,
крестьяне, старообрядцы).

Россия на рубеже XVII—XVIII вв. Необходимость и предпосылки
преобразований. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое
посольство.
Россия в первой четверти XVIII в. Преобразования Петра I. Реорганизация
армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий,
губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение
абсолютизма.

Церковная

реформа;

упразднение

патриаршества.

Аристократическая оппозиция реформам Петра I; дело царевича Алексея.
Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная и налоговая
реформы. Подушная подать.
Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани,
Башкирии, на Дону. Религиозные выступления.
Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война:
причины,

основные

события,

итоги.

Прутский

и Каспийский походы.

Провозглашение России империей.
Нововведения в культуре. Просвещение и научные знания. Расширение сети
школ и специальных учебных заведений. Открытие Академии наук. Развитие
техники; А. Нартов.
Литература

и искусство.

Архитектура

и изобразительное

искусство

(Д. Трезини, В. В. Растрелли, И. Н. Никитин). Изменения в дворянском быту.
Итоги и цена петровских преобразований.
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и
внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства.
Участие России в Семилетней войне (П. А. Румянцев).
Российская империя в 1762—1801 гг. Правление Екатерины II. Политика
просвещённого абсолютизма: основные направления, мероп-риятия, значение.
Развитие

промышленности

помещичьего

землевладения.

торговли.

Усиление

Предпринима-тельство.

крепостничества.

Восстание

Рост
под

предводительством Е. Пугачёва и его значение. Основные сословия российского
общества, их положение. Золотой век российского дворянства. Жалованные
грамоты дворянству и городам. Развитие общест-венной мысли.
Российская империя в конце XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Павла
I.

Россия в европейской и мировой политике во второй половине XVIII в.
Русско-турецкие войны и их итоги. Присоединение Крыма и Северного
Причерноморья; Г. А. Потёмкин. Георгиевский трактат. Участие России в
разделах Речи Посполитой. Действия вооружённых сил России в Италии и
Швейцарии. Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков).
Культура и быт России во второй половине XVIII в. Просвещение.
Становление отечественной науки; М. В. Ломоносов.
Исследовательские экспедиции (В. Беринг, С. П. Крашенинников). Историческая

наука

(В. Н. Татищев,

М. М. Щербатов).

Русские

изобретатели

(И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Литература: основные направления, жанры,
писатели (В. К. Тредиаковский, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения,
художники и их произведения). Театр (Ф. Г. Волков). Культура и быт народов
Российской империи.
Российская империя в первой четверти XIX в. Территория. Население.
Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окру-жение.
Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию
системы

образования.

Проект

М. М. Сперанского.

Учреждение

Государственного совета. Причины свёртывания либеральных реформ.
Россия в международных отношениях начала XIX в. Основные цели и
направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях.
Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России
Финляндии.
Отечественная война 1812 г. Планы сторон, основные этапы и сражения
войны.

Патриотический

подъём

народа.

Герои

войны

(М. И. Кутузов,

П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в
Отечественной войне 1812 г. Влияние Отечественной войны 1812 г. на
общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне
1812 г.
Заграничный поход русской армии 1813—1814 гг. Венский конгресс.
Священный союз. Роль России в европейской политике в 1813—1825 гг. Россия
и Америка.

Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816— 1825 гг.
Основные итоги внутренней политики Александра I.
Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и
цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда»
П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьёва. Выступления
декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге, их итоги.
Значение движения декабристов.
Российская империя в 1825—1855 гг. Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов.
Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в.
Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П. Д.
Киселёва. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные
последствия. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина.
Общественное движение в 1830—1850-е гг. Охранительное направление.
Теория официальной народности (С. С. Уваров). Оппозиционная обществен-ная
мысль. Славянофилы (И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские,
А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьёв, Т. Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения
(А. И. Герцен, Н. П. Огарёв, В. Г. Белинский). Общество петрашевцев.
Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика,
восточный вопрос. Крымская война 1853—1856 гг.: причины, участники,
основные сражения. Героизм защитников Севастополя (В. А. Корнилов, П. С.
Нахимов, В. И. Истомин). Итоги и последствия войны.
Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине
XIX в. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля.
Культура России в первой половине XIX в. Развитие науки и техники
(Н. И. Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби и др.). Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и
университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные
влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, клас-сицизм,
реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения
(В. А. Жуковский,

А. С. Пушкин,

М. Ю. Лермонтов,

Н. В. Го-голь

др.).

Становление

национальной

музыкальной

школы

(М. И. Глинка,

А. С. Даргомыжский). Театр.
Живопись: стили (классицизм, романтизм, реализм), жанры, художники
(К. П. Брюллов, О. А. Кипренский, В. А. Тропинин и др.). Архитектура: стили
(русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Вклад российской
культуры первой половины XIX в. в мировую культуру.
Российская империя во второй половине XIX в. Великие реформы 1860—
1870-х гг. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его
окружение.

Либералы,

переустройства

России.

радикалы,

консерваторы:

Подготовка

планы

крестьянской

реформы.

проекты
Основные

положения Крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ
1860—1870-х гг.
Национальные движения и национальная политика в 1860— 1870-е гг.
Социально-экономическое
хозяйство

после

отмены

развитие

пореформенной

крепостного

промышленности. Железнодорожное

права.

России.

Развитие

Сельское

торговли

строительство. Завершение промыш-

ленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре
общества. Положение основных слоёв населения России.
Общественное движение в России в последней трети XIX в. Консервативные,
либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое
движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачёв), организации,
тактика. Кризис революционного народничества. Зарождение российской
социал-демократии. Начало рабочего движения.
Внутренняя политика самодержавия в 1881—1890-е гг. Начало царствования
Александра III. Изменения в сферах государственного управления, образования
и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на
модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы
(Н. X. Бунге, С. Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства. Национальная
политика.
Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.; роль России в освобож-дении балканских

народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке.
Россия в международных отношениях конца XIX в.
Культура России во второй половине XIX в. Достижения российских учёных,
их вклад в мировую науку и технику (А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев,
И. М. Сеченов и др.). Развитие образования. Расширение издательского дела.
Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и реализм.
Общественное

звучание

литературы

Л. Н. Толстой,

Ф. М. Достоевский).

(Н. А. Некрасов,

Расцвет

И. С. Тургенев,

театрального

ис-кусства,

возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм,
передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального искусства
(П. И. Чайковский, Могучая кучка). Место российской культуры в мировой
культуре XIX в.
Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и
городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни.
Россия в Новейшее время (XX — начало XXI в.)
Периодизация и основные этапы отечественной истории XX — начала XXI в.
Российская империя в начале XX в. Задачи и особенности модернизации
страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике
России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России.
Аграрный вопрос. Российское общество в начале XX в.: социальная структура,
положение основных групп населения.
Политическое развитие России в начале XX в. Император Николай II, его
политические воззрения. Консервативно-охранительная политика. Необходимость преобразований. Реформаторские проекты начала XX в. и опыт их
реализации (С. Ю. Витте, П. А. Столыпин). Самодержавие и общество.
Русско-японская война 1904—1905 гг.: планы сторон, основные сражения.
Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь
страны.
Общественное движение в России в начале XX в. Либералы и консерваторы.
Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика,
лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов).
Первая российская революция (1905—1907 гг.): причины, характер,
участники, основные события. Реформа политической системы. Становление

российского парламентаризма. Формирование либеральных и консерватив-ных
политических партий, их программные установки и лидеры (П. Н. Милюков,
А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906—1907 гг. Итоги
и значение революции.
Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели,
основные мероприятия, итоги и значение.
Политическая и общественная жизнь в России в 1912— 1914 гг.
Культура России в начале XX в. Открытия российских учёных в науке и
технике.

Русская

литературы:

от

философия:
реализма

поиски

общественного

модернизму.

Поэзия

идеала.

Развитие

Серебряного

века.

Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангар-дизм.
Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство.
Музыка и исполнительское искусство (С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин).
Русский балет. «Русские сезоны» C. П. Дягилева. Первые шаги российского
кинематографа. Российская культура начала XX в. — составная часть мировой
культуры.
Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже
XIX—XX вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе.
Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт:
основные события, их влияние на общий ход войны. Человек на фронте и в тылу.
Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозиционных настроений.

Всеобщая история
История Древнего мира
Что изучает история. Историческая хронология (счёт лет «до н. э.» и «н. э.»).
Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомога-тельные
исторические науки.
Первобытность. Расселение древнейшего человека. Человек разумный.
Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления об окружающем
мире, верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы:
трудовая деятельность, изобретения. От родовой общины к соседской.
Появление ремёсел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.

Древний мир: понятие и хронология. Карта Древнего мира.
Древний Восток
Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения.
Города-государства. Мифы и сказания. Письменность. Древний Вавилон. Законы
Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники
города Вавилона.
Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление
государством (фараон, чиновники). Религиозные верования египтян. Жрецы.
Фараон-реформатор Эхнатон. Военные походы. Рабы. Познания древних
египтян. Письменность. Храмы и пирамиды.
Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия,
занятия жителей. Развитие ремёсел и торговли. Финикийский алфавит.
Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения.
Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.
Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель
империи. Персидская держава: военные походы, управление империей.
Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние городагосударства. Общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды
и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.
Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения.
Создание объединённого государства. Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи:
правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие
ремёсел и торговли. Великий шёлковый путь. Религиозно-философские учения
(конфуцианство). Научные знания и изобретения. Храмы. Великая Китайская
стена.
Античный мир: понятие. Карта античного мира.
Древняя Греция
Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие
государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены, Тиринф и др.).
Троянская война. «Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о
богах и героях.
Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос.
Развитие земледелия и ремёсел. Великая греческая колонизация. Афины:

утверждение демократии. Законы Солона, реформы Клисфена. Спарта: основные
группы

населения,

политическое

устройство.

Спартанское

воспитание.

Организация военного дела.
Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники,
крупнейшие сражения, герои. Причины победы греков. Афинская демократия
при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство.
Пелопоннесская война. Возвышение Македонии.
Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и
образование. Литература. Архитектура и скульптура. Быт и досуг древних
греков. Театр. Спортивные состязания; Олимпийские игры.
Период

эллинизма.

Македонские

завоевания.

Держава

Александра

Македонского и её распад. Эллинистические государства Востока. Культура
эллинистического мира.
Древний Рим
Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об
основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи.
Управление и законы. Верования древних римлян.
Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном; Ганнибал. Римская армия.
Установление господства Рима в Средиземноморье. Реформы Гракхов. Рабство в
Древнем Риме.
От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь.
Установление императорской власти; Октавиан Август. Римская империя:
территория, управление. Возникновение и распространение христианства.
Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Рим и варвары.
Падение Западной Римской империи.
Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии.
Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и скульптура.
Пантеон. Быт и досуг римлян.
Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.
История Средних веков
Средние века: понятие и хронологические рамки.

Раннее Средневековье
Начало

Средневековья.

Великое

переселение

народов.

Образование

варварских королевств.
Народы Европы в раннее Средневековье. Франки: расселение, занятия,
общественное устройство. Законы франков; «Салическая правда». Держава
Каролингов: этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий. Распад
Каролингской империи. Образование государств во Франции, Германии, Италии.
Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье.
Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства.
Складывание феодальных отношений в странах Европы. Христианизация
Европы. Светские правители и папы. Культура раннего Средневековья.
Византийская империя в IV—XI вв.: территория, хозяйство, управление.
Византийские

императоры;

Юстиниан.

Кодификация

законов.

Власть

императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями,
вторжения славян и арабов. Культура Византии.
Арабы в VI—ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение и распростра-нение
ислама. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская
культура.
Зрелое Средневековье
Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное
землевладение. Феодальная иерархия. Знать и рыцарство: социальный статус,
образ жизни.
Крестьянство:

феодальная

зависимость,

повинности,

условия

жизни.

Крестьянская община.
Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и
гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров. Средневековые
города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и
православие. Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели,
участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Государства Европы в ХП—XV вв. Усиление королевской власти в странах
Западной

Европы.

Сословно-представительная

монархия.

Образо-вание

централизованных государств в Англии, Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк.
Германские

государства

XII—XV

вв.

Реконкиста

образование

централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские
республики в XII—XV вв. Экономическое и социальное развитие европейских
стран. Обострение социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в ХП—XV вв. Экспансия
турок-османов и падение Византии.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового челове-ка о
мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и
университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили
в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм.
Раннее Возрождение: художники и их творения.
Страны Востока в Средние века. Османская империя: завоевания турокосманов, управление империей, положение покорённых народов. Монгольская
держава: общественный строй монгольских племён, завоевания Чингисхана и
его потомков, управление подчинёнными территориями. Китай: империи,
правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский
султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные
искусства и ремёсла.
Государства доколумбовой Америки. Общественный строй. Религиозные
верования населения. Культура.
Историческое и культурное наследие Средневековья.
Новая история
Новое время: понятие и хронологические рамки.
Европа в конце ХV — начале ХVП в.
Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты.
Политические, экономические и культурные последствия географических
открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие
европейских стран в XVI — начале XVII в. Возникновение мануфактур.
Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.

Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI —
начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование
национальных государств в Европе.
Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война
в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической
церкви против ре- формационного движения. Религиозные войны.
Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и
значение революции.
Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты
между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война;
Вестфальский мир.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХVII — ХVIII вв.
Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель.
Итоги и значение революции. Экономическое и социальное развитие Европы в
ХVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного
производства, положение сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые
веяния.

Век

Просвещения:

развитие

естественных

наук,

французские

просветители XVIII в. Война североамериканских колоний за независимость.
Образование Соединённых Штатов Америки; «отцы-основатели».
Французская революция ХУШ в.: причины, участники. Начало и основные
этапы революции. Политические течения и деятели революции. Программные и
государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение
революции.
Европейская культура XVI—XVIII вв. Развитие науки: переворот в
естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся учёные и
изобретатели. Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир
человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной
культуры

XVII—XVIII

вв.

(барокко,

классицизм).

Становление

театра.

Международные отношения середины XVII—XVIII вв. Европейские конфликты
и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные
захваты европейских держав.

Страны Востока в XVI—XVIII вв.
Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих
Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин
в Китае. Образование централизованного государства и установление сёгуната
Токугава в Японии.
Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.
Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика.
Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш. М. Талей-ран.
Священный союз.
Развитие

индустриального общества.

Промышленный переворот,

его

особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре
общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты.
Выступления рабочих. Политическое развитие европейских стран в 1815—1849
гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление
консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий;
возникновение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в.
Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее
движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной империи.
Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя
политика, франко-германская война, колониальные войны. Образование единого
государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских
государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская
монархия: австро-венгерский дуализм.
Соединённые Штаты Америки во второй половине ХIХ в.: экономика,
социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война
(1861—1865). А. Линкольн.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в
конце ХIХ в.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском
хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый
Свет.

Положение

основных

социальных

групп.

Расширение

спектра

общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование
социалистических

партий;

идеологи

руководители

социалистического

движения.
Страны Азии в ХIХ в.
Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ.
Индия:

распад

державы

Великих

Моголов,

установление

британского

колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя Цин,
«закрытие»

страны,

«Опиумные

войны»,

движение

тайпинов.

Япония:

внутренняя и внешняя политика сёгуната Токугава, преобразования эпохи
Мэйдзи.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ
5 КЛАСС
История Древнего мира
№

Название темы, урока
Введение в предмет В гостях у
богини Клио.

Первобытность
Древнейшие люди.

Человек родовой общины.

Возникновение искусства и
религиозных верований.
Возникновение земледелия и
скотоводства

5-6

Счет лет в истории

По следам первобытных людей:
обобщающий урок
Жизнь первобытных людей: зачет
Древний Восток.
Древний Египет.
Государства на берегах Нила.
Как жили земледельцы и
ремесленники.
Жизнь египетского вельможи

10
11
12

Содержание

Количес
тво
часов
Что изучает история. Историческая 1
хронология (счёт лет «до н. э.» и
«н. э.»). Историческая карта. Источники
исторических
знаний.
Вспомогательные исторические науки.
Первобытность.
Расселение 8
древнейшего человека. Условия жизни 1
и занятия первобытных людей.
Человек разумный. Условия жизни и 1
занятия первобытных людей.
Представления об окружающем мире, 1
верования первобытных людей.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: 1
трудовая деятельность, изобретения. От
родовой
общины
к
соседской.
Появление
ремёсел
и
торговли.
Возникновение
древнейших
цивилизаций.
Древний мир: понятие и хронология. 1
Карта Древнего мира.
1
Древний Египет. Условия жизни и
занятия
населения.
Управление
государством (фараон, чиновники).
Религиозные
верования
египтян.
Жрецы. Фараон-реформатор Эхнатон.
Военные походы. Рабы. Познания

1
21
8
1
1
1

13
14
15
16
17

18
19

Военные походы фараона
Организация управления
государством
Религия древних египтян
Искусство Древнего Египта
Письменность и знания древних
египтян
Западная Азия в древности.
Древнее Двуречье
Вавилонский царь Хаммурапи и
его законы

Финикийские мореплаватели

21
22

Библейские сказания
Древнееврейское царство

Ассирийская держава

Персидская держава «царя царей»

25
26

Индия и Китай в древности
Природа и люди Древней Индии
Индийские касты

27
28

Чему учил китайский мудрец
Конфуций
Первый властелин единого Китая

Путешествие по Древнему
Востоку. Культурное наследие
Древнего Востока
Древний Восток: зачет
Древняя Греция.
Древнейшая Греция.
Греки и критяне.
Микены и Троя
Поэма Гомера «Илиада»
Поэма Гомера «Одиссея»

31
32
33
34

древних египтян. Письменность. Храмы 1
и пирамиды
1
1
1
1
Древние цивилизации Месопотамии.
Условия жизни и занятия населения.
Города-государства. Мифы и сказания.
Письменность.
Древний
Вавилон.
Законы Хаммурапи. Нововавилонское
царство:
завоевания,
легендарные
памятники города Вавилона.
Восточное
Средиземноморье
в
древности.
Финикия:
природные
условия, занятия жителей. Развитие
ремёсел и торговли. Финикийский
алфавит.
Палестина:
расселение
евреев,
Израильское
царство.
Занятия
населения. Религиозные верования.
Ветхозаветные сказания.
Ассирия:
завоевания
ассирийцев,
культурные сокровища Ниневии, гибель
империи.
Персидская держава: военные походы,
управление империей.
Древняя Индия. Природные условия,
занятия населения. Древние городагосударства. Общественное устройство,
варны. Религиозные верования, легенды
и сказания. Возникновение буддизма.
Культурное наследие Древней Индии.
Древний Китай. Условия жизни и
хозяйственная деятельность населения.
Создание объединённого государства.
Империи Цинь и Хань. Жизнь в
империи: правители и подданные,
положение различных групп населения.
Развитие ремёсел и торговли. Великий
шёлковый
путь.
Религиознофилософские учения (конфуцианство).
Научные знания и изобретения. Храмы.
Великая Китайская стена.

7
1
1

1
1

1
4
1
1

1
1

Античный
мир:
понятие.
Карта
античного мира.
Население Древней Греции: условия
жизни
и
занятия.
Древнейшие
государства на Крите. Государства
ахейской Греции (Микены, Тиринф и
др.). Троянская война. «Илиада» и
«Одиссея».

1
20
5
1
1
1
1

Религия древних греков

36
37

Полисы Греции и их борьба с
персидским нашествием
Земледельцы Аттики теряют
землю и свободу
Зарождение демократии в Афинах

Древняя Спарта

39
40

Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей
Олимпийские игры в древности

Греко-персидские войны

42
43
44
45

46
47
48

49
50
51
52

53
54

55
56
57
58
59
60
61

Возвышение Афин в 5-м в до н э
и расцвет демократии.
Город богини Афины
В афинских школах и гимнасиях
В театре Диониса
Афинская демократия при
Перикле
Македонские завоевания в 4-м в
до н э
Города Эллады подчиняются
Македонии
Поход Александра Македонского
на Восток
В Александрии Египетской
Древняя Греция: обобщение
Древняя Греция: зачет
Древний Рим
Древнейший Рим
Завоевание Римом Италии

Рим- сильнейшая держава и
гражданские воны
Устройство Римской республики
Установление господства Рима на
всем Средиземноморье
Рабство в Древнем Риме
Земельный закон братьев Гракхов
Восстание Спартака
Единовластие Цезаря
Римская империя в первом веке
нашей эры
В Риме при императоре Нероне
Первые христиане и их учение

Верования древних греков. Сказания о
богах и героях.
Греческие
города-государства:
политический строй, аристократия и
демос. Развитие земледелия и ремёсел.
Афины:
утверждение
демократии.
Законы Солона, реформы Клисфена.
Хозяйственная
жизнь
в
древнегреческом обществе. Рабство.
Спарта: основные группы населения,
политическое устройство. Спартанское
воспитание. Организация военного
дела.
Великая греческая колонизация.

Спортивные состязания; Олимпийские
игры
Классическая Греция. Греко-персидские
войны:
причины,
участники,
крупнейшие сражения, герои. Причины
победы греков.
Культура Древней Греции. Развитие
наук. Греческая философия. Школа и
образование. Литература. Архитектура
и скульптура. Быт и досуг древних
греков. Театр.

6
1
1

4
1
1
1
1

Пелопоннесская
война.
Возвышение
Македонии
Период
эллинизма. Македонские завоевания.
Держава Александра Македонского и её
распад. Эллинистические государства
Востока. Культура эллинистического
мира.

3
1
1
1

1
1
Население Древней Италии: условия 15
жизни и занятия. Этруски. Легенды об 1
основании Рима. Рим эпохи царей. 1
Римская республика. Патриции и
плебеи.
Управление
и
законы.
Верования древних римлян.
1
Римская армия.
Завоевание Римом Италии. Войны с
Карфагеном; Ганнибал. Установление
господства Рима в Средиземноморье.
Реформы Гракхов. От республики к
империи. Гражданские войны в Риме.
Гай Юлий Цезарь. Установление
императорской
власти;
Октавиан
Август. Римская империя: территория,
управление.
Возникновение

1
1
1
1
1
1

распространение 1

62
63

Расцвет империи во 2-м веке
Падение Рима

Культура Древнего Рима

65
66
67-68

Древний Рим: обобщение
Древний Рим: зачет
Резервное время

христианства
Разделение Римской империи на 1
Западную и Восточную части. Рим и 1
варвары. Падение Западной Римской
империи
Римская литература, золотой век 1
поэзии.
Ораторское
искусство;
Цицерон. Развитие наук. Архитектура и
скульптура. Пантеон. Быт и досуг
римлян Историческое и культурное
наследие древних цивилизаций.
.
1
1
2

6 КЛАСС
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
№ п/п

Тема урока

Содержание

Введение (1ч)
1
Средние века: понятие и Источники по истории средних веков
хронологические рамки.
Раннее Средневековье (8ч)
2
Начало Средневековья.
Великое переселение народов. Падение
Западной Римской империи. Образование
варварских королевств
3
Народы Европы в раннее
Франки: расселение, занятия,
Средневековье.
общественное устройство. Законы франков;
«Салическая правда». Христианизация
Европы. Светские правители и папы.
4
Держава Каролингов.
Держава Каролингов: этапы формирования,
короли и подданные. Карл Великий. Распад
Каролингской империи.. Культура раннего
Средневековья.
5.
Складывание феодальных
Образование государств во Франции,
отношений в странах Европы.
Германии, Италии. Священная Римская
империя
6
Англия в раннее средневековье. Британия и Ирландия в раннее
Средневековье. Норманны: общественный
строй, завоевания.
7
Ранние славянские государства.
Византийская империя в IV—XI вв.:
Византийская империя в IV—XI вв территория,
хозяйство,
управление.
Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Власть императора
и церковь. Внешняя политика Византии:
отношения с соседями, вторжения славян и
арабов..
8
Культура Византии
9
Арабы в VI—ХI вв.
Арабы в VI—ХI вв.: расселение, занятия.
Возникновение и распростра-нение ислама.
Завоевания арабов. Арабский халифат, его
расцвет и распад. Арабская культура.
Зрелое Средневековье (14ч)
10
В рыцарском замке
Средневековое европейское общество.

Кол-во
часов
1

1
1

13
14

15
16
17
18
19
20
21

Аграрное
производство.
Феодальное
землевладение.
Феодальная
иерархия.
Знать и рыцарство: социальный статус,
образ жизни.
Средневековая деревня и ее
Крестьянство: феодальная зависимость,
обитатели
повинности, условия жизни. Крестьянская
община.
Средневековый город
Города — центры ремесла, торговли,
культуры. Городские сословия. Цехи и
гильдии. Городское управление. Борьба
городов и сеньоров. Средневековые городареспублики.
Горожане и их образ жизни
Облик средневековых городов. Быт
горожан.
Церковь и духовенство
Разделение христианства на католицизм и
православие. Отношения светской власти и
церкви. Ереси: причины возникновения и
распространения. Преследование еретиков.
Крестовые походы
Крестовые походы: цели, участники,
результаты. Духовно-рыцарские ордены
Объединение Франции
Государства Европы в ХП—XV вв.
Усиление королевской власти в странах
Что англичане считают началом
Западной
Европы.
Сословносвоих свобод
представительная монархия. Образование
Столетняя война
Усиление королевской власти во централизованных государств в Англии,
Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк.
Франции и Англии
Реконкиста
и
образование
Реконкиста
централизованных
государств
на
Германские государства и
Пиренейском
полуострове.
итальянские республики в XII—
Экономическое и социальное развитие
XV вв.
европейских
стран.
Обострение
социальных противоречий в ХIV в.
(Жакерия, восстание Уота Тайлера).
Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и
Экспансия турок-османов и падение
славянские государства в ХП—XV Византии
вв.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о
мире. Место религии в жизни человека и
общества.
Образование:
школы
и
университеты.
Сословный
характер
культуры. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в
художественной культуре. Развитие знаний
о природе и человеке. Гуманизм. Раннее
Возрождение: художники и их творения

1
1

1
1
1
1
1
1
1

Страны Востока и Средние века (2ч)
2526

Страны Востока в Средние века.

Османская империя: завоевания турокосманов, управление империей, положение
покорённых
народов.
Монгольская
держава: общественный строй монгольских
племён, завоевания Чингисхана и его
потомков,
управление
подчинёнными
территориями. Китай: империи, правители
и подданные, борьба против завоевателей.

Япония
в
Средние
века.
Индия:
раздробленность индийских княжеств,
вторжение
мусульман,
Делийский
султанат. Культура народов Востока.
Литература. Архитектура. Традиционные
искусства и ремёсла.
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (1ч)
27

№ п/п

2-3

5-7

Народы Азии, Америки и Африки
Государства доколумбовой Америки.
в Средние века.
Общественный
строй.
Религиозные
верования населения. Культура.
Историческое и культурное наследие Средневековья (1ч)
Средние века в истории
Историческое и культурное наследие
Средневековья
История Отечества с древнейших времен до конца XVI века
Тема урока
Предмет отечественной истории (1ч)
Что изучает история Отечества.
История России — часть всемирной
истории.
Факторы
самобытности
российской истории. История региона—
часть истории России. Источники по
российской истории.
Древняя и Средневековая Русь.
Древнейшие народы на территории России (2ч)
Древнейшие народы на
территории

Появление и расселение человека на
территории России. Условия жизни,
занятия,
социальная
организация
земледельческих и кочевых племён.
Верования древних людей. Древние
государства
Поволжья,
Кавказа
и
Северного
Причерноморья.
Межэтнические
контакты
и
взаимодействия.
Древняя Русь в VIII — первой половине XII в. (10ч)
Восточные славяне и их соседи. Восточные славяне: расселение, занятия,
быт, верования, общественное устройство.
Взаимоотношения с соседними народами и
государствами.
Образование Древнерусского
Образование Древнерусского государства:
государства
предпосылки, причины, значение.
Новгород и
Киев — центры древнерусской
государственности. Формирование
княжеской власти (князь и дружина,
полюдье). Первые русские князья, их
внутренняя и внешняя политика. Древняя
Русь и её соседи.
Правление князя Владимира.
Крещение Руси: причины и значение.
Крещение Руси.
Владимир Святославич. Христианство и
язычество. Религии России. Как на Руси
выбирали веру? Роль князя Владимира в
крещении Руси. Православное
христианство в истории России.

К-во часов

Русское государство при
Ярославе Мудром

Первые русские святые (Борис и Глеб).
Социально-экономический и политический
строй
Древней
Руси.
Земельные
отношения. Свободное и зависимое
население. Древнерусские города, развитие
ремёсел и торговли. Русская Правда.
Политика Ярослава Мудрого и Владимира
Мономаха.

Русь при наследниках Ярослава
Мудрого. Владимир Мономах

Общественный строй на Руси

Древнерусская культура.

Былинный
эпос.
Возникновение
письменности. Летописание. Литература
(слово, житие, поучение, хождение).
Деревянное
и
каменное
зодчество.
Монументальная
живопись
(мозаики,
фрески). Иконы. Декоративно-прикладное
искусство. Быт и образ жизни разных слоёв
населения. Деятельность Кирилла и
Мефодия.

Историческое и культурное
наследие Древней Руси.
14
Древняя Русь: зачет
Русь Удельная в 30-е гг. XII—XIII вв.(9ч)
15-16 Политическая раздробленность на
Политическая
раздробленность:
Руси.
причины и последствия. Крупнейшие
самостоятельные
центры
Руси,
особенности
их
географического,
социально-политического и культурного
развития. Идея единства русских земель в
памятниках культуры.
17
Монгольская империя и
Русь в системе международных связей
изменение политической картины и отношений: между Востоком и Западом.
мира
Монгольские завоевания в Азии и на
европейских рубежах. Сражение на Калке.
Нашествие монголов на Северо-Западную
18
Батыево нашествие на Русь
Русь. Героическая оборона русских
19
Северо-Западная Русь между
городов. Походы монгольских войск на
Востоком и Западом
Юго-Западную Русь и страны Центральной
20-21 Русь и Золотая Орда
Европы. Значение противостояния Руси
монгольскому завоеванию. Русь и Запад;
отношения Новгорода с западными
соседями. Борьба Руси против экспансии с
Запада. Александр Ярославич. Невская
битва. Ледовое побоище. Русь и Золотая
Орда. Зависимость русских земель от Орды
и её последствия. Борьба населения
русских земель
против ордынского
владычества.
22
Русь и Литва.
Русские земли в составе Великого
княжества Литовского.
23
Культура Руси в 30-е гг. XII—XIII Летописание. Каменное строительство
вв.
(храмы, города-крепости) в русских землях.
Развитие местных художественных школ и
складывание общерусского

1
2

1
1
2

1
1

художественного стиля
Русь Удельная в 30-е гг. XII—XIII
вв.: обобщение
Русь Удельная в 30-е гг. XII—XIII
вв.: зачет
Московская Русь в XIV—XV вв.

Усиление Московского княжества
в Северо-Восточной Руси
Объединение русских земель
вокруг Москвы. Куликовская
битва.

29-30

Русь при преемниках Дмитрия
Донского.

31-32

Московское княжество во второй
половине XV в.

Экономическое и социальное
развитие Руси в XIV—XV вв.

Религия и церковь в
средневековой Руси.

Культура и быт Руси в XIV—XV
вв.

Московская Русь в XIV—XV вв.:
обобщение
Московская Русь в XIV—XV
вв.:зачет
Древняя и Средневековая Русь:
повторительно-обобщающий урок
за курс
Резервное время

24
25

26-27

37
38

39-40

Причины
и
основные
этапы
объединения русских земель. Москва и
Тверь: борьба за великое княжение.
Возвышение Москвы. Московские князья и
их политика. Княжеская власть и церковь.
Дмитрий Донской и Сергий Радонежский.
Куликовская битва, её значение.
Отношения между Москвой и Ордой,
Москвой и Литвой. Феодальная война
второй четверти XV в., её итоги.
Образование русской, украинской и
белорусской народностей.
Завершение объединения русских
земель. Прекращение зависимости Руси от
Золотой Орды. Иван III. Образование
единого Русского государства и его
значение. Становление самодержавия.
Судебник 1497 г.
Система землевладения. Структура
русского
средневекового
общества.
Положение крестьян, ограничение их
свободы.
Предпосылки
и
начало
складывания феодально-крепостнической
системы.
Роль православной церкви в собирании
русских
земель,
укреплении
великокняжеской
власти,
развитии
культуры.
Возникновение
ересей.
Иосифляне и нестяжатели. «Москва —
Третий Рим».
Начало формирования великорусской
культуры.
Летописание.
Важнейшие
памятники
литературы
(памятники
куликовского цикла, сказания, жития,
хождения).
Развитие
зодчества
(Московский
Кремль,
монастырские
комплексы-крепости). Расцвет иконописи
(Ф. Грек, А. Рублёв).

1
1
1

7 КЛАСС
Новая история

28 ЧАСОВ

№
Тема
Содержание
п/п
МИР ВНАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (15 ЧАСОВ)
1
От Средневековья к
Новое время: понятие и хронологические рамки.
1
Новому времени
2-4 Великие географические Великие географические открытия: предпосылки,
3
открытия
участники, результаты. Политические,
экономические и культурные последствия
географических открытий. Старый и Новый Свет.
5
Европа в начале нового
1
времени
6-7 Развитие капитализма
Экономическое
и
социальное
развитие
2
европейских стран в XVI — начале XVII в.
8
Европейское общество в
1
Возникновение мануфактур. Развитие товарного
раннее Новое время.
производства. Расширение внутреннего и мирового
Повседневная жизнь.
рынка.
8
Великие гуманисты
Высокое Возрождение: художники и их
1
Европы
произведения. Мир человека в литературе раннего
Нового времени. Стили художественной культуры
10
Мир художественной
1
XVII—XVIII вв. (барокко, классицизм).
культуры Возрождения
Становление театра.
11
Возрождение новой
Европейская культура XVI—XVIII вв. Развитие
1
европейской науки
науки: переворот в естествознании, возникновение
новой картины мира; выдающиеся учёные и
изобретатели.
12
Начало Реформации в
Начало Реформации; М. Лютер. Развитие
1
Европе.
Реформации и Крестьянская война в Германии.
Распространение протестантизма в Европе. Борьба
13Распространение
2
католической церкви против реформационного
14
Реформации в Европе.
движения. Религиозные войны.
Контрреформация
15
Абсолютные монархии
Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI —
1
начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя
политика. Образование национальных государств в
16Королевская власть и
2
Европе.
17
Реформация в Англии.
Борьба за господство на
морях.
18Религиозные войны и
2
19
укрепление абсолютной
монархии во Франции
20
Мир в начале Новой
1
истории
ТЕМА 2. ПЕРВЫЕ РЕВОЛЮЦИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ. (4 ЧАСОВ)
21

Нидерландская
революция

Нидерландская революция: цели, участники,
формы борьбы. Итоги и значение революции

2223

Английская революция
XVII в.

Английская революция XVII в.: причины,
участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение
революции. Абсолютизм: «старый порядок» и
новые веяния.

Международные
отношения в раннее
Новое время.

Экономическое и
социальное развитие
Европы в ХVIIв.
Европейская культура
XVI—XVII в

Военные
конфликты
между
европейскими
державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя
война; Вестфальский мир. Международные
отношения середины XVII—XVIII вв. Европейские
конфликты и дипломатия. Семилетняя война.
Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты
европейских держав.
начало промышленного переворота, развитие
мануфактурного
производства,
положение
сословий.
Мир человека в литературе раннего Нового
времени. Стили художественной культуры XVII—
(барокко, классицизм).

Повторительно обобщающий урок по
теме: Новое время.
Конец XV-первая
половина XVII в

Новое время. Конец XVпервая половина XVII в:
зачет

История Отечества XVI – XVII вв
№ п/п

Тема

Содержание

Кол –
во
часов

Тема 1. Московское государство в XVI в. (13ч)
1-2

5-6

7-8

10
11
11-12

Социальноэкономическое и
политическое
развитие.
Российское
государство в первой
трети XVI в
Внешняя политика
российского
государства в первой
трети XVI в
Начало правления
Ивана IV. Реформы
Избранной рады.
Внешняя политика
Ивана IV

Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х гг. и их
значение. Стоглавый собор.

Внешняя политика и международные связи
Московского царства в XVI в. Расширение
территории государства. Присоединение Казанского
и Астраханского ханств, покорение Западной
Сибири. Ливонская война, её итоги и последствия.

Многонациональный
характер
государства.
Опричнина
Опричнина: причины, сущность, последствия.
Россия в конце XVI
Дальнейшее закрепощение крестьян.
в.
Культура и быт
Учреждение патриаршества. Устное народное

1
1
2

Московской Руси в
XVI в.

творчество. Просвещение. Книгопечатание (И.
Фёдоров). Публицистика. Исторические повести.
Зодчество
(шатровые
храмы).
Живопись
(Дионисий). Быт, нравы, обычаи. «Домострой».

Московское
государство в XVI в:
обобщение
14
Московское
государство в XVI в:
зачет
Тема 2. Россия на рубеже XVI-XVII вв (5ч)
15
Царствование Б.
Годунова.
16-17
Смута
Смута: причины, участники, последствия.
Самозванцы. Восстание под предводительством И.
18
Окончание Смуты
Болотникова. Освободительная борьба против
интервентов. Патриотический подъём народа.
Окончание Смуты и возрождение российской
государственности. Ополчение К. Минина и Д.
Пожарского. Освобождение Москвы. Начало
царствования династии Романовых.
Тема 3: Россия в XVII в (19ч)
19
Россия
в
Новое Хронология и сущность нового этапа российской
время.
истории.
20 -21
Экономическое
Экономические последствия Смуты. Новые явления
развитие России в
в экономике страны: рост товарно-денежных
XVIIв
отношений, развитие мелкотоварного производства,
возникновение мануфактур. Развитие торговли,
начало формирования всероссийского рынка.
22-23
Россия при первых Правление первых Романовых. Начало становления
Романовых.
абсолютизма. Соборное уложение 1649 г.
24
Изменение в
Оформление сословного строя. Права и обязанности
структуре
основных сословий. Окончательное закрепощение
российского
крестьян.
общества
25
Власть и церковь.
Реформы патриарха Никона. Церковный раскол.
Протопоп Аввакум.
26
Народные движения Народные движения в XVII в.: причины, формы,
в XVII в.
участники. Городские восстания. Восстание под
предводительством С. Разина.
27-29
Народы России в Освоение Сибири и Дальнего Востока.
XVII в.
30
Русские
первопроходцы.
31-32
Внешняя политика Взаимоотношения с соседними государствами и
России в XVII в
народами. Россия и Речь По- сполитая. Смоленская
война. Присоединение к России Левобережной
Украины и Киева. Отношения России с Крымским
ханством и Османской империей
33-34
Культура и
быт Традиции и новые веяния, усиление светского
России в XVII в.
характера культуры. Образование. Литература:
новые
жанры
(сатирические
повести,
автобиографические
повести),
новые
герои.
Церковное и гражданское зодчество: основные
стили и памятники. Живопись (С. Ушаков). Быт и
обычаи различных сословий (царский двор, бояре,
дворяне, посадские, крестьяне, старообрядцы).
13

1
2
1

1
2

2
1

1
1

3
1
2

35-36

38-40

«История России.
XVII– XVIII вв.»
обобщение
«История России.
Конец XVI – XVII
вв.» зачет
Резервное время

8 КЛАСС
Новая история. 28 ЧАСОВ
На пути к
индустриальной эпохе
Великие просветители
Европы. Мир
художественной
культуры Просвещения

Век Просвещения: развитие естественных наук,
французские просветители XVIII в.

Экономическое и
социальное развитие
Европы в ХVIII вв.:
Война за независимость.
Создание Соединенных
Штатов Америки.

Начало промышленного переворота, развитие
мануфактурного производства, положение
сословий.
Война
североамериканских
колоний
за
независимость. Образование Соединённых Штатов
Америки; «отцы-основатели».

Французская революция ХУШ в.: причины,
участники. Начало и основные этапы революции.
Политические течения и деятели революции.
Программные и государственные документы.
Революционные войны. Итоги и значение
революции.

1
1

1011

Франция в XVIII веке.
Французская революция.
От монархии к
республике.
От якобинской
диктатуры к 18 брюмера
Наполеона Бонапарта
Начало революции в
естествознании

1213

Европейская культура
XVIII в

1415

Международные
отношения середины
XVII—XVIII вв.

Развитие науки: переворот в естествознании,
возникновение новой картины мира; выдающиеся
учёные и изобретатели.
Мир человека в литературе Нового времени.
Стили художественной культуры XVIII вв.
(барокко, классицизм).
Европейские
конфликты
и
дипломатия.
Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой.
Колониальные захваты европейских держав.

1619

Страны Востока

Османская империя: от могущества к упадку.
Индия: держава Великих Моголов, начало
проникновения англичан, британские завоевания.
Империя Цин в Китае. Образование
централизованного государства и установление
сёгуната Токугава в Японии

2021
23

Новая история в XVIII
веке: обобщение
Новая история в XVIII
веке: зачет
Резервное время

1
2-3

5-6

7
8

2428

1
1
4

ИСТОРИЯ РОССИИ. 40 ч
№
Название темы, урока
1-2

Россия на рубеже XVII—XVIII вв.

Начало царствования Петра I

4-5 Северная война

Реформы управления Петра I

Экономическая политика Петра I

Церковная реформа. Положение
традиционных конфессий
Российское общество в петровскую эпоху
Социальные движения в первой четверти
XVIII в. Оппозиция реформам

9
10

11- Нововведения в культуре.
12

13
14

Повседневная жизнь и быт при Петре I
Итоги и цена петровских преобразований.

России в первой четверти XVIII в: обобщение

16 России в первой четверти XVIII в. : зачет
17- Дворцовые перевороты
19

Содержание урока

Кол
час
предпосылки 2

Необходимость
и
преобразований.
Азовские походы. Великое
посольство.
Внешняя политика России в первой
четверти XVIII в. Северная война:
причины, основные события, итоги.
Прутский и Каспийский походы.
Провозглашение России империей.
Реорганизация армии.
Преобразования Петра I. Реформы
государственного
управления
(учреждение
Сената,
коллегий,
губернская реформа и др.). Указ о
единонаследии. Табель о рангах.
Утверждение абсолютизма.
Политика
протекционизма
и
меркантилизма.
Денежная
и
налоговая
реформы.
Подушная
подать.

Церковная реформа; упразднение
патриаршества.

1
2

1
1
1

Восстания в Астрахани, Башкирии,
на Дону. Религиозные выступления.
Аристократическая оппозиция
реформам Петра I; дело царевича
Алексея
Просвещение и научные знания. 2
Расширение
сети
школ
и
специальных учебных заведений.
Открытие Академии наук. Развитие
техники; А. Нартов.
Литература и искусство. Архитектура
и изобразительное искусство
(Д. Трезини, В. В. Растрелли,
И. Н. Никитин). Изменения в
дворянском быту
1
1
1
1
Причины, сущность, последствия. 3
Внутренняя и внешняя политика
преемников Петра I. Расширение
привилегий дворянства. Участие
России
в
Семилетней
войне
(П. А. Румянцев).

Внутренняя политика Екатерины II

Экономическое развитие России при
Екатерине II

Социальная структура российского общества
II половины XVIII в

Восстание под предводительством
Е Пугачева

Россия в европейской и мировой политике во
второй половине XVIII в.
25- Внешняя политика Екатерины II
26

Правление Екатерины II. Политика
просвещённого
абсолютизма:
основные направления, мероприятия,
значение.
Развитие промышленности и
торговли. Предпринима-тельство.
Рост помещичьего землевладения.
Основные сословия российского
общества, их положение. Золотой век
российского дворянства.
Жалованные грамоты дворянству и
городам.
Усиление крепостничества.
Восстание под предводительством
Е. Пугачёва и его значение.

27
28
29

Начало освоения Новороссии и Крыма
Внутренняя политика Павла I
Внешняя политика Павла I

Российская империя в 1762—1801
гг.обобщение
Российская империя в 1762—1801 гг.зачет

32- Культура и быт России во второй половине
35 XVIII в.

36
37
38
3940

Повседневная жизнь российских сословий
Россия в XVIII веке: обобщение
Россия в XVIII веке: зачет
Резервное время

1
Русско-турецкие войны и их итоги. 2
Присоединение Крыма и Северного
Причерноморья;
Г. А. Потёмкин.
Георгиевский
трактат.
Участие
России в разделах Речи Посполитой.
Русское
военное
искусство
(А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков).
1
1
Действия вооружённых сил России в 1
Италии и Швейцарии.
1
1
Развитие
общественной
мысли.
Просвещение.
Становление
отечественной
науки;
М. В. Ломоносов.
Исследовательские экспедиции
(В. Беринг,
С. П. Крашенинников).
Исто-рическая наука (В. Н. Татищев,
М. М. Щербатов).
Русские
изобретатели
(И. И. Ползунов,
И. П. Кулибин).
Литература:
основные
направления,
жанры,
писатели
(В. К. Тредиаковский,
Н. М. Карамзин,
Г. Р. Державин,
Д. И. Фон-визин).
Развитие
архитектуры, живописи, скульптуры,
музыки (стили и течения, художники
и
их
произведения).
Театр
(Ф. Г. Волков). Культура и быт
народов Российской империи
1
1
1
2

9 КЛАСС.
НОВАЯ ИСТОРИЯ (40 часов)
№

Название темы, урока

Содержание

Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.

Кол
час
10

Империя Наполеона I
Борьба народов Европы против французского
господства
Поход в Россию и крушение империи
Наполеона I

Империя Наполеона во Франции: 1
внутренняя и внешняя политика. 1
Наполеоновские войны. Падение
империи.
Венский
конгресс; 1
Ш. М. Талейран.

Освободительное движение в Латинской
Америке

Священный союз и революционное
движение в Европе

Становление национальных государств в
Италии и Германии

Франко-прусская война и Парижская
коммуна

Европа на пути промышленного развития

Колониальное
общество.
Освободительная борьба: задачи,
участники, формы выступлений.
П. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар.
Провозглашение
независимых
государств.
Политическое развитие европейских
стран в 1815—1849 гг.: социальные и
национальные движения, реформы и
революции. Священный союз.
Франция — от Второй империи к
Третьей республике: внутренняя и
внешняя
политика,
франкогерманская война, колониальные
войны.
Образование
единого
государства в Италии; К. Кавур,
Дж. Гарибальди.
Объединение
германских
государств,
провозглашение
Германской
империи; О. Бисмарк. Габсбургская
монархия:
австро-венгерский
дуализм.
Развитие индустриального общества
Промышленный переворот, его
особенности в странах Европы и
США. Изменения в социальной
структуре общества. Выступления
рабочих.

Консервативные, либеральные и
социалистические идеи в XIX веке

Страны Европы и Северной Америки в
первой половине ХIХ в.:обобщение
Страны Европы и Северной Америки в
первой половине ХIХ в.: зачет

1
2
3

2
1

Распространение социалистических 1
идей;
социалисты-утописты
Оформление
консервативных,
либеральных,
радикальных
политических течений и партий;
возникновение марксизма.
1
1

Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в.
14
15

Великобритания и её доминионы

Великобритания в Викторианскую
эпоху: «мастерская мира», рабочее
движение, внутренняя и внешняя

политика, расширение колониальной
империи.
16

Гражданская война в США

17
18

Страны Европы и США в конце ХIХ в.

Страны Азии в ХIХ в.
Япония – первое индустриальное
государство Азии
20 Индия

Соединённые Штаты Америки во 1
второй половине ХIХ в.: экономика,
социальные
отношения,
политическая жизнь. Север и Юг.
Гражданская война (1861—1865).
А. Линкольн.
Экономическое
и
социально- 2
политическое развитие стран Европы
и США в конце ХIХ в.
5

Османская империя: традиционные
устои и попытки проведения реформ.
Индия: распад державы Великих
Моголов, установление британского
колониального
господства,
21 Китай, сопротивление реформам
освободительные восстания. Китай:
22 «Опиумные войны»
империя Цин, «закрытие» страны,
«Опиумные
войны»,
движение
тайпинов. Япония: внутренняя и
внешняя политика сёгуната Токугава,
преобразования эпохи Мэйдзи.
23 Завершение колониального раздела мира
Колониальные
империи.
порядки
и
24 Колониальный раздел мира и его Колониальные
традиционные
общественные
последствия.
отношения. Выступления против
25 Народы Африки в Новое время
колонизаторов.
19

Мир на рубеже XIX-XX в
26

Особенности развития индустриальных стран

27 Обострение противоречий на международной
арене на рубеже XIX –XX вв
28 Развитие науки и техники в XIXв. Рабочее
движение и профсоюзы

Образование социалистических партий

30
31

Развитие культуры в XIX в.

1
1
1

8
Завершение
промышленного 1
переворота.
Индустриализация.
Монополистический
капитализм. 1
Технический
прогресс
в
промышленности
и
сельском 1
хозяйстве. Развитие транспорта и
средств связи. Миграция из Старого в
Новый Свет. Положение основных 1
социальных
групп.
Расширение
спектра общественных движений..
Образование
социалистических
партий; идеологи и руководители
социалистического движения.

Научные открытия и технические 2
изобретения.
Распространение
образования.
Секуляризация
и
демократизация
культуры.
Изменения в условиях жизни людей.
Стили художественной культуры:
классицизм, романтизм, реализм,
импрессионизм. Театр. Рождение

32
33

34
35

36
37

38
39
40

кинематографа. Деятели культуры:
жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX в.
Внешнеполитические
интересы 2
великих держав и политика союзов в
Европе.
Восточный
вопрос.
Колониальные
захваты
и
колониальные империи. Старые и
новые
лидеры
индустриального
мира. Активизация борьбы за
передел мира. Формирование военнополитических
блоков
великих
держав.
Мир в 1900—1914 гг.
Страны Европы и США в 1900—1914 2
гг.:
технический
прогресс,
экономическое
развитие.
Урбанизация, миграция. Положение
основных
групп
населения.
Социальные движения. Социальные
и политические реформы; Д. Ллойд
Джордж.
Страны Азии и Латинской Америки в 1900— Страны Азии и Латинской Америки в 2
1917 гг
1900—1917
гг.:
традиционные
общественные
отношения
и
проблемы модернизации. Подъём
освободитель-ных
движений
в
колониальных и зависимых странах.
Революции первых десятилетий ХХ
в. в странах Азии (Турция, Иран,
Китай). Мексиканская революция
1910— 1917 гг. Руководители
освободительной
борьбы
(Сунь
Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).
Страны Европы и Северной Америки во
1
второй половине ХIХ в- н XXв: обобщение
Страны Европы и Северной Америки во
1
второй половине ХIХ в- н XXв: зачет
Резервное время
1

История России XIX века (62 часа)
№

Название (содержание) темы, урока

Содержание

Россия в первой четверти XIX века.
1 - Российская империя на рубеже XVIII- XIX Территория. Население. Социально2
веков.
экономическое развитие.
3
Александр I: начало правления. Реформы М. Император Александр I и его
М. Сперанского
окружение. Создание министерств.
Указ о вольных хлебопашцах. Меры
по развитию системы образования.
Проект
М. М. Сперанского.
Учреждение
Государственного
совета.
Причины
свёртывания
либеральных реформ
4
Внешняя политика Александра I в 1801 — Россия
в
международных
1812 гг.
отношениях начала XIX в. Основные
цели
и
направления внешней
5
Отечественная война 1812 г
политики.
Участие
России
в

Кол час
9
2
1

антифранцузских
коалициях.
Заграничные
походы
русской
армии. Тильзитский мир 1807 г. и его
Внешняя политика Александра I в 1813— последствия.
Присоединение
к
1825 гг
России Финляндии.
Отечественная война 1812 г.
Планы сторон, основные этапы и
сражения войны. Патриотический
подъём
народа.
Герои
войны
(М. И. Кутузов,
П. И. Багратион,
Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.).
Причины
победы
России
в
Отечественной
войне
1812
г.
Влияние Отечественной войны 1812
г. на общественную мысль и
национальное
самосознание.
Народная память о войне 1812 г.
Заграничный поход русской армии
1813—1814 гг. Венский конгресс.
Священный союз. Роль России в
европейской политике в 1813—1825
гг. Россия и Америка
7
Внутренняя политика Александра I после Изменение
внутриполитического
Отечественной войны.
курса Александра I в 1816— 1825 гг.
Основные
итоги
внутренней
политики Александра I.
8- Общественные
движения.
Движение Движение декабристов: предпосылки
9
декабристов
возникновения, идейные основы и
цели, первые организации, их
участники.
Южное
общество;
«Русская правда» П. И. Пестеля.
Северное общество; Конституция
Н. М. Муравьёва.
Выступления
декабристов в Санкт-Петербурге (14
декабря 1825 г.) и на юге, их итоги.
Значение движения декабристов.
Россия во второй четверти XIX века.
10 Реформаторские
и
консервативные Правление Николая I. Преобтенденции во внутренней политике Николая I разование
и укрепление роли
государственного
аппарата.
Кодификация законов..
11 Социально-экономическое развитие страны Социально-экономическое развитие
во второй четверти XIX в.
России во второй четверти XIX в.
Крестьянский
вопрос.
Реформа
управления
государственными
крестьянами П. Д. Киселёва. Начало
промышленного переворота, его
экономические
и
социальные
последствия. Финансовая реформа
Е. Ф. Канкрина
12 Общественное движение 30-50-х годов.
Общественное движение в 1830—
1850-е
гг.
Охранительное
направление. Теория официальной
народности
(С. С. Уваров).
Оппозиционная
обществен-ная
мысль. Славянофилы (И. С. и
К. С. Аксаковы,
И. В.
и
П. В. Киреевские,
А. С. Хомяков,
6

11
1

Ю. Ф. Самарин и др.) и западники
(К. Д. Кавелин,
С. М. Со-ловьёв,
Т. Н. Грановский
и
др.).
Революционно-социалистические
течения (А. И. Герцен, Н. П. Огарёв,
В. Г. Белинский).
Общество
петрашевцев
13 Внешняя политика Николая I.
Внешняя политика России во 1
14 Крымская война
второй четверти XIX в.: европейская 1
15 Кавказская война.
политика,
восточный
вопрос. 1
.
Крымская война 1853—1856 гг.:
причины,
участники,
основные
сражения.
Героизм
защитников
Севастополя (В. А. Корнилов, П. С.
Нахимов, В. И. Истомин). Итоги и
последствия войны.
Народы России и национальная
политика самодержавия в первой
половине XIX в. Кавказская война.
Имамат; движение Шамиля.
16 Культура России в первой половине XIX в.
Культура России в первой 3
половине XIX в. Развитие науки и
18
техники
(Н. И. Лобачевский,
Н. И. Пирогов,
Н. Н. Зинин,
Б. С. Якоби и др.). Геогра-фические
экспедиции,
их
участники.
Образование: расширение сети школ
и университетов. Национальные
корни отечественной культуры и
западные влияния. Основные стили в
художественной
культуре
(романтизм, классицизм, реализм).
Золотой век русской литературы:
писатели
и
их
произведения
(В. А. Жуковский,
А. С. Пушкин,
М. Ю. Лермонтов, Н. В. Го-голь и
др.). Становление национальной
музыкальной школы (М. И. Глинка,
А. С. Даргомыжский). Театр.
Живопись:
стили
(классицизм,
романтизм,
реализм),
жанры,
художники
(К. П. Брюллов,
О. А. Кипренский, В. А. Тропинин и
др.). Архитектура: стили (русский
ампир, классицизм), зодчие и их
произведения. Вклад российской
культуры первой половины XIX в. в
мировую культуру.
19 Россия в первой половине XIX века:
1
обобщение
20 Россия в первой половине XIX века: зачет
1
10
Россия в эпоху Великих реформ.
21
Александр
II:
начало
правления. Император Александр II и его 2
22 Крестьянская реформа 1861 г
окружение. Подготовка крестьянской
реформы.
Основные
положения
Крестьянской реформы 1861 г.
Значение отмены крепостного права.

Великие реформы 1860—1870-х гг.
Необходимость
и
предпосылки
реформ. Земская, судебная, военная,
городская
реформы.
Итоги
и
следствия реформ 1860—1870-х гг.
25 Социально-экономическое развитие страны в Сельское хозяйство после отмены
пореформенный период
крепостного
права.
Развитие
торговли
и
промышленности.
Железнодорожное
строительство.
Завершение
промышленного
переворота,
его
последствия.
Изменения в социальной структуре
общества. Положение основных
слоёв населения России.
26 Общественное движение при Александре II и Либералы, радикалы, консерваторы:
27 политика правительства
планы и проекты переустройства
России Общественное движение в
России в последней трети XIX в.
Консервативные,
либеральные,
радикальные течения общественной
мысли. Народническое движение:
идеология
(М. А. Бакунин,
П. Л. Лавров,
П. Н. Ткачёв),
организации, тактика.
28 Внешняя политика Александра II.
Внешняя политика России во второй
29 Русско-турецкая война 1877-1878 годов.
половине XIX в. Европейская
политика. Русско-турецкая война
1877—1878 гг.; роль России в
освобождении балканских народов.
Присоединение
Средней
Азии.
Политика России на Дальнем
Востоке.
30 Кризис внутренней политики Александра II Национальные
движения
и
на рубеже 70-80- х гг
национальная политика в 1860—
1870-е гг.
Россия в 80-90- е годы XIX века.
31 Александр III: особенности внутренней Внутренняя политика самодержавия
политики
в
1881—1890-е
гг.
Начало
царствования
Александра
III.
Изменения
в
сферах
государственного
управления,
образования и печати. Национальная
политика.
32 Социально- экономическое развитие. России Возрастание роли государства в
в 80-90-е годы
экономической
жизни
страны.
Разработка
рабочего
законодательства.
Курс
на
модернизацию
промышленности.
Экономические
и
финансовые
реформы (Н. X. Бунге, С. Ю. Витте).
Изменения в условиях жизни
населения городов. Развитие связи и
городского
транспорта.
Досуг
горожан. Жизнь деревни.
33 Общественное движение в 80-90-х годов
Кризис
революционного
народничества.
Зарождение
российской
социал-демократии.
23
24

Либеральные реформы 60-70-х годов.

1
1

9
1

Начало рабочего движения.
Россия
в
международных 1
отношениях конца XIX в.
35 Культура России во второй половине XIX в.
Достижения российских учёных, их 3
вклад в мировую науку и технику
37
(А. Г. Столетов,
Д. И. Менделеев,
И. М. Сеченов и др.). Развитие
образования.
Расширение
издательского дела. Демократизация
культуры. Литература и искусство:
классицизм и реализм. Общественное
звучание
литературы
(Н. А. Некрасов,
И. С. Тургенев,
Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский).
Расцвет театрального ис-кусства,
возрастание его роли в общественной
жизни.
Живопись:
академизм,
реализм,
передвижники.
Архитектура. Развитие и достижения
музыкального искусства (П. И.
Чайковский, Могучая кучка). Место
российской культуры в мировой
культуре XIX в.
38
Россия во второй половине
XIX века:
1
обобщение
39 Россия во второй половине XIX века:зачет
1
16
Российская империя в начале xx века.
40
Задачи и особенности модернизации 1
Россия на рубеже столетий.
страны. Динамика промышленного
41 Социально-экономическое развитие страны развития.
Роль
государства
в 1
на рубеже XIX—XX вв.
экономике
России.
Монополистический
капитализм.
Иностранный капитал в России.
Аграрный
вопрос.
Российское
общество в начале XX в.: социальная
структура, положение основных
групп населения.
34

Внешняя политика Александра III

Николай II: начало правления. Политическое Политическое развитие России в 1
развитие страны в 1894— 1904 гг
начале XX в. Император Николай II,
его
политические
воззрения.
Консервативно-охранительная
политика.
Необходимость
преобразований.
Реформаторские
проекты начала XX в. и опыт их
реализации
(С. Ю. Витте,
П. А. Столыпин). Самодержавие и
общество.
Внешняя
политика.
Русско-японская Русско-японская война 1904—1905 2
гг.: планы сторон, основные сражевойна 1904-1905 гг.
ния. Портсмутский мир. Воздействие
войны на общественную и политическую жизнь страны.
Общественное движение в России в 2
Общественно-политическое движение.
начале
XX
в.
Либералы
и
консерваторы.
Возникновение
социалистических организаций и
партий: их цели, тактика, лидеры

43
44

45
46

47
48

49
50

(Г. В. Плеханов,
В. М. Чернов,
В. И. Ленин, Ю. О. Мартов).
российская
революция 2
Первая российская революция. Реформы Первая
(1905—1907 гг.): причины, характер,
политической системы
участники,
основные
события.
Реформа политической системы.
Становление
российского
парламентаризма.
Формирование
либеральных
и
консервативных
политических
партий,
их
программные установки и лидеры
(П. Н. Милюков,
А. И. Гучков,
В. И. Пуришкевич).
Думская
деятельность в 1906—1907 гг. Итоги
и значение революции.
Социально-экономические реформы П. А. Правительственная
программа 1
Столыпина
П. А. Столыпина. Аграрная реформа:
цели, основные мероприятия, итоги и
1
Политическая и общественная жизнь значение.
страны в 1907-1914 гг

51
53

Серебряный век русской культуры

54
55
56
62

Российская империя в начале XX века
Россия в XIX- н XX веков: зачет
Резервное время

Открытия российских учёных в науке 3
и технике. Русская философия:
поиски
общественного
идеала.
Развитие литературы: от реализма к
модернизму. Поэзия Серебряного
века. Изобразительное искусство:
традиции
реализма,
«Мир
искусства»,
авангар-дизм.
Архитектура.
Скульптура.
Драматический театр: традиции и
новаторство.
Музыка
и
исполнительское
искусство
(С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин).
Русский балет. «Русские сезоны»
C. П. Дягилева.
Первые
шаги
российского
кинематографа.
Российская культура начала XX в. —
составная часть мировой культуры.
1
1
6