ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТРАЖАЮТ
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в
пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении
моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
когни
тивны
й
компо
нент
У
выпускника
будут
Выпускник
получит
сформированы:
возможность
для
формирования:
историко-географический
образ, включая представление о выраженной
территории и границах России, её
устойчивой
учебногеографических
особенностях,
познавательной
знание основных исторических
мотивации и интереса к
событий
развития
учению;
государственности и общества; готовности
к
знание истории и географии края,
самообразованию
и
его достижений и культурных
самовоспитанию;
традиций;
адекватной
образ
социальнопозитивной самооценки и
политического
устройства
—
Я-концепции;
представление о государственной компетентности
в
организации
России,
знание
реализации
основ
государственной символики (герб,
гражданской
флаг,
гимн),
знание
идентичности
в
государственных праздников;
поступках
и
знание
положений
деятельности;
Конституции РФ, основных прав и морального сознания на
обязанностей
гражданина,
конвенциональном уровне,
ориентация
в
правовом
способности к решению
пространстве
государственноморальных дилемм на
общественных отношений;
основе учёта позиций
знание о своей этнической
участников дилеммы,
принадлежности,
освоение ориентации
на
их
национальных
ценностей,
мотивы
и
чувства;
традиций, культуры, знание о
устойчивое следование в
народах и этнических группах
поведении
моральным
России;
нормам
и
этическим
освоение общекультурного
требованиям;
наследия России и общемирового эмпатии
как
культурного наследия;
ценно
стный
и
эмоци
ональ
ный
компо
нент
ориентация
в
системе
моральных норм и ценностей и их
иерархизация,
понимание
конвенционального
характера
морали;
основы
социальнокритического
мышления,
ориентация
в
особенностях
социальных
отношений
и
взаимодействий,
установление
взаимосвязи между общественными
и политическими событиями;
экологическое
сознание,
признание высокой ценности жизни
во всех её проявлениях; знание
основных принципов и правил
отношения к природе; знание основ
здорового
образа
жизни
и
здоровьесберегающих технологий;
правил поведения в чрезвычайных
ситуациях
гражданский
патриотизм,
любовь к Родине, чувство гордости
за свою страну;
уважение
к
истории,
культурным
и
историческим
памятникам;
эмоционально положительное
принятие
своей
этнической
идентичнос-ти;
уважение к другим народам
России и мира и принятие их,
межэтническая
толерантность,
готовность
к
равноправному
сотрудничеству;
уважение к личности и её
достоинствам, доброжелательное
отношение
к
окружающим,
нетерпимость к любым видам
насилия
и
готовность
противостоять им;
уважение к ценностям семьи,
любовь к природе, признание
ценности здоровья, своего и других
осознанного понимания и
сопереживания чувствам
других, выражающейся в
поступках, направленных
на помощь и обеспечение
благополучия.
деяте
льнос
тный
(пове
денче
ский)
комп
онент
людей, оптимизм в восприятии
мира;
потребность в самовыражении
и самореализации, социальном
признании;
позитивная
моральная
самооценка и моральные чувства —
чувство гордости при следовании
моральным нормам, переживание
стыда и вины при их нарушении
готовность и способность к
участию
в
школьном
самоуправлении
в
пределах
возрастных
компетенций
(дежурство в школе и классе,
участие в детских и молодёжных
общественных
организациях,
школьных
и
внешкольных
мероприятиях);
готовность и способность к
выполнению норм и требований
школьной
жизни,
прав
и
обязанностей ученика;
умение вести диалог на основе
равноправных
отношений
и
взаимного уважения и принятия;
умение конструктивно разрешать
конфликты;
готовность и способность к
выполнению моральных норм в
отношении взрослых и сверстников
в школе, дома, во внеучебных
видах деятельности;
потребность в участии в
общественной жизни ближайшего
социального
окружения,
общественно
полезной
деятельности;
умение строить жизненные
планы с учётом конкретных
социально-исторических,
политических и экономических
условий;
устойчивый
познавательный
интерес
и
становление
смыслообразующей
функции
познавательного мотива;
готовность
к
выбору
профильного образования
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТРАЖАЮТ
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции);
развитие мотивации к овладению культурой активного пользования
словарями и другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.
Регулят
ивные
УУД
Выпускник научится:
Выпускник
получит
целеполаганию, включая возможность научиться:
постановку
новых
целей, самостоятельно ставить
преобразование практической
новые учебные цели и
задачи в познавательную;
задачи;
самостоятельно
построению жизненных
анализировать
условия
планов
во
временной
достижения цели на основе
перспективе;
учёта выделенных учителем при
планировании
ориентиров действия в новом
достижения
целей
учебном материале;
самостоятельно
и
планировать
пути
адекватно
учитывать
достижения целей;
условия и средства их
достижения;
устанавливать
целевые
приоритеты;
выделять
альтернативные
способы
уметь
самостоятельно
достижения
цели
и
контролировать своё время и
выбирать
наиболее
управлять им;
эффективный способ;
принимать
решения
в
проблемной
ситуации
на основам саморегуляции в
учебной и познавательной
основе переговоров;
деятельности
в
форме
осуществлять
осознанного
управления
констатирующий
и
своим
поведением
и
предвосхищающий контроль
деятельностью,
по результату и по способу
направленной
на
действия; актуальный контроль
достижение поставленных
на
уровне
произвольного
целей;
внимания;
адекватно самостоятельно осуществлять
познавательную рефлексию
оценивать
правильность
в отношении действий по
выполнения
действия
и
решению
учебных
и
вносить
необходимые
познавательных задач;
коррективы в исполнение как в
оценивать
конце действия, так и по ходу адекватно
объективную
трудность
его реализации;
как меру фактического или
основам прогнозирования
предполагаемого
расхода
как предвидения будущих
ресурсов на решение задачи;
событий и развития процесса
Коммун
икатив
ные
УУД
Выпускник научится:
учитывать разные мнения и
стремиться к координации
различных
позиций
в
сотрудничестве;
формулировать
собственное
мнение
и
позицию, аргументировать и
координировать
её
с
позициями
партнёров
в
сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной
деятельности;
устанавливать
и
сравнивать
разные
точки
зрения, прежде чем принимать
решения и делать выбор;
аргументировать
свою
точку зрения, спорить и
отстаивать свою позицию не
враждебным для оппонентов
образом;
задавать
вопросы,
необходимые для организации
собственной деятельности и
сотрудничества с партнёром;
осуществлять
взаимный
контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
адекватно
использовать
адекватно
оценивать
свои
возможности
достижения
цели
определённой сложности в
различных
сферах
самостоятельной
деятельности;
основам
саморегуляции
эмоциональных состояний;
прилагать волевые усилия
и преодолевать трудности
и препятствия на пути
достижения целей
Выпускник
получит
возможность научиться:
учитывать
и
координировать отличные
от собственной позиции
других
людей,
в
сотрудничестве;
учитывать
разные
мнения и интересы и
обосновывать собственную
позицию;
понимать
относительность мнений и
подходов
к
решению
проблемы;
продуктивно разрешать
конфликты на основе учёта
интересов и позиций всех
участников, поиска и оценки
альтернативных способов
разрешения
конфликтов;
договариваться
и
приходить
к
общему
решению
в совместной
деятельности, в том числе
в ситуации столкновения
интересов;
брать
на
себя
инициативу в организации
совместного
действия
(деловое лидерство);
речь для планирования и
регуляции своей деятельности;
адекватно
использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач; владеть устной и
письменной речью; строить
монологическое контекстное
высказывание;
организовывать
и
планировать
учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками, определять цели
и
функции
участников,
способы
взаимодействия;
планировать общие способы
работы;
осуществлять
контроль,
коррекцию, оценку действий
партнёра, уметь убеждать;
работать в группе —
устанавливать
рабочие
отношения,
эффективно
сотрудничать и способствовать
продуктивной
кооперации;
интегрироваться
в
группу
сверстников
и
строить
продуктивное взаимодействие
со сверстниками и взрослыми;
основам коммуникативной
рефлексии;
использовать адекватные
языковые
средства
для
отображения своих чувств,
мыслей,
мотивов
и
потребностей;
отображать
в
речи
(описание,
объяснение)
содержание
совершаемых
действий как в форме громкой
социализированной речи, так и
в форме внутренней речи.
оказывать поддержку и
содействие тем, от кого
зависит достижение цели в
совместной деятельности;
осуществлять
коммуникативную
рефлексию как осознание
оснований
собственных
действий
и
действий
партнёра;
в процессе коммуникации
достаточно
точно,
последовательно и полно
передавать
партнёру
необходимую информацию
как
ориентир
для
построения действия;
вступать в диалог, а
также
участвовать
в
коллективном обсуждении
проблем, участвовать в
дискуссии
и
аргументировать
свою
позицию,
владеть
монологической
и
диалогической
формами
речи в соответствии с
грамматическими
и
синтаксическими нормами
родного языка;
следовать
моральноэтическим
и
психологическим принципам
общения и сотрудничества
на основе уважительного
отношения к партнёрам,
внимания
к
личности
другого,
адекватного
межличностного
восприятия,
готовности
адекватно реагировать на
нужды других, в частности
оказывать
помощь
и
эмоциональную поддержку
Познав
ательн
ые УУД
Выпускник научится:
основам
реализации
проектно-исследовательской
деятельности;
проводить наблюдение и
эксперимент под руководством
учителя;
осуществлять
расширенный
поиск
информации с использованием
ресурсов
библиотек
и
Интернета;
создавать
и
преобразовывать модели и
схемы для решения задач;
осуществлять
выбор
наиболее
эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий;
давать
определение
понятиям;
устанавливать причинноследственные связи;
осуществлять логическую
операцию
установления
родовидовых
отношений,
партнёрам
в
процессе
достижения общей цели
совместной деятельности;
устраивать
эффективные
групповые
обсуждения и обеспечивать
обмен знаниями между
членами
группы
для
принятия
эффективных
совместных решений;
в
совместной
деятельности
чётко
формулировать цели группы
и позволять её участникам
проявлять
собственную
энергию для достижения
этих целей.
Выпускник
получит
возможность научиться:
основам
рефлексивного
чтения;
ставить
проблему,
аргументировать
её
актуальность;
самостоятельно
проводить исследование на
основе применения методов
наблюдения
и
эксперимента;
выдвигать гипотезы о
связях и закономерностях
событий,
процессов,
объектов;
организовывать
исследование
с
целью
проверки гипотез;
делать
умозаключения
(индуктивное и по аналогии)
и
выводы
на
основе
аргументации.
ограничение понятия;
обобщать
понятия
—
осуществлять
логическую
операцию перехода от видовых
признаков
к
родовому
понятию,
от
понятия
с
меньшим объёмом к понятию с
большим объёмом;
осуществлять сравнение,
сериацию и классификацию,
самостоятельно
выбирая
основания и критерии для
указанных
логических
операций;
строить классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе отрицания);
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинноследственных связей;
объяснять
явления,
процессы, связи и отношения,
выявляемые
в
ходе
исследования;
основам ознакомительного,
изучающего, усваивающего и
поискового чтения;
структурировать
тексты,
включая
умение
выделять
главное и второстепенное,
главную
идею
текста,
выстраивать
последовательность
описываемых событий;
работать с метафорами —
понимать переносный смысл
выражений,
понимать
и
употреблять обороты речи,
построенные
на
скрытом
уподоблении,
образном
сближении слов
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТРАЖАЮТ
1) формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания
необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости
безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера;
2) формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
3) понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности
жизнедеятельности;
4) понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной
безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
5) понимание необходимости подготовки граждан к защите Отечества;
6) формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя,
наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
7) формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
8) понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни
человека;
9) знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального
характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствий для личности, общества и
государства;
10) знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и
чрезвычайных ситуаций;
11) умение оказать первую помощь пострадавшим;
12) умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их
проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников, готовность
проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;
13) умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
14) овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом
природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.
Основы безопасности личности общества и государства
Основы комплексной безопасности
Выпускник научится:
• классифицировать
и
описывать
потенциально
опасные
бытовые
ситуации и объекты экономики, расположенные в районе проживания;
чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее
вероятные для региона проживания;
• анализировать и характеризовать причины возникновения различных
опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия, в том числе
возможные причины и последствия пожаров, дорожно-транспортных происшествий (ДТП), загрязнения окружающей природной среды, чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
• выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в
возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения
уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в
современных условиях;
• формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению
правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на
дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по
минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружающей среды;
• разрабатывать личный план по охране окружающей природной среды в
местах проживания; план самостоятельной подготовки к активному отдыху
на природе и обеспечению безопасности отдыха; план безопасного поведения
в условиях чрезвычайных ситуаций с учётом особенностей обстановки в
регионе;
• руководствоваться
рекомендациями
специалистов
в
области
безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера.
Выпускник получит возможность научиться:
• систематизировать основные положения нормативно-правовых
актов Российской Федерации в области безопасности и обосновывать их
значение
для
обеспечения
национальной
безопасности
России
в
современном мире; раскрывать на примерах влияние последствий
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на
национальную безопасность Российской Федерации;
• прогнозировать
возможность
возникновения
опасных
и
чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;
• характеризовать роль образования в системе формирования
современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у
населения страны;
• проектировать
план
по
повышению
индивидуального
уровня
культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных
жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Выпускник научится:
• характеризовать в общих чертах организационные основы по защите
населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного и
военного времени; объяснять необходимость подготовки граждан к защите
Отечества; устанавливать взаимосвязь между нравственной и патриотической проекцией личности и необходимостью обороны государства от
внешних врагов;
• характеризовать РСЧС 1 : классифицировать основные задачи, которые
решает РСЧС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера; обосновывать предназначение функциональных и территориальных подсистем РСЧС; характеризовать силы и
средства, которыми располагает РСЧС для защиты населения страны от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• характеризовать гражданскую оборону как составную часть системы
обеспечения
национальной
безопасности
России:
классифицировать
основные задачи, возложенные на гражданскую оборону по защите
населения РФ от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
различать факторы, которые определяют развитие гражданской обороны в
1
РСЧС — Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций.
современных
условиях;
характеризовать
и
обосновывать
основные
обязанности граждан РФ в области гражданской обороны;
• характеризовать МЧС России: классифицировать основные задачи,
которые решает МЧС России по защите населения страны от чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени; давать характеристику силам МЧС
России,
которые
обеспечивают
немедленное
реагирование
при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
• характеризовать основные мероприятия, которые проводятся в РФ, по
защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
• анализировать систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных
ситуаций и основные мероприятия, которые она в себя включает;
• описывать основные задачи системы инженерных сооружений, которая
существует в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
• описывать существующую систему оповещения населения при угрозе
возникновения чрезвычайной ситуации;
• анализировать мероприятия, принимаемые МЧС России, по использованию современных технических средств для информации населения о
чрезвычайных ситуациях;
• характеризовать эвакуацию населения как один из основных способов
защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
различать виды эвакуации; составлять перечень необходимых личных
предметов на случай эвакуации;
• характеризовать аварийно-спасательные и другие неотложные работы в
очагах поражения
как совокупность первоочередных работ
в зоне
чрезвычайной ситуации;
• анализировать
основные
мероприятия,
которые
проводятся
при
аварийно-спасательных работах в очагах поражения;
• описывать основные мероприятия, которые проводятся при выполнении
неотложных работ;
• моделировать свои действия по сигналам оповещения о чрезвычайных
ситуациях в районе проживания при нахождении в школе, на улице, в
общественном месте (в театре, библиотеке и др.), дома.
Выпускник получит возможность научиться:
• формулировать основные задачи, стоящие перед образовательным
учреждением, по защите обучающихся и персонала от последствий
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
• подбирать материал и готовить занятие на тему «Основные
задачи гражданской обороны по защите населения от последствий
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени»;
• обсуждать тему «Ключевая роль МЧС России в формировании
культуры безопасности жизнедеятельности у населения Российской
Федерации»;
• различать инженерно-технические сооружения, которые используются в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных
ситуаций
техногенного
характера,
классифицировать
их
по
предназначению и защитным свойствам.
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской
Федерации
Выпускник научится:
• негативно
относиться
к
любым
видам
террористической
и
экстремистской деятельности;
• характеризовать терроризм и экстремизм как социальное явление,
представляющее серьёзную угрозу личности, обществу и национальной
безопасности России;
• анализировать основные положения нормативно-правовых актов РФ по
противодействию терроризму и экстремизму и обосновывать необходимость
комплекса мер, принимаемых в РФ по противодействию терроризму;
• воспитывать
у
себя
личные
убеждения
и
качества,
которые
способствуют
формированию
антитеррористического
поведения
и
антиэкстремистского мышления;
• обосновывать значение культуры безопасности жизнедеятельности в
противодействии идеологии терроризма и экстремизма;
• характеризовать основные меры уголовной ответственности за участие
в террористической и экстремистской деятельности;
• моделировать последовательность своих действий при угрозе террористического акта.
Выпускник получит возможность научиться:
• формировать индивидуальные основы правовой психологии для
проти-востояния идеологии насилия;
• формировать личные убеждения, способствующие профилактике
вовле-чения в террористическую деятельность;
• формировать индивидуальные качества, способствующие противодействию экстремизму и терроризму;
• использовать знания о здоровом образе жизни, социальных нормах и
законодательстве для выработки осознанного негативного отношения к
любым видам нарушений общественного порядка, употреблению алкоголя
и
наркотиков,
а
также
к
любым
видам
экстремистской
и
террористической деятельности.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни
Выпускник научится:
• характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие
как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни,
обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств;
использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как средство
физического совершенствования;
• анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его
сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для
сохранения и укрепления личного здоровья;
• классифицировать знания об основных факторах, разрушающих
здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья
(вредные привычки, ранние половые связи, допинг и др.), и их возможные
последствия;
• систематизировать знания о репродуктивном здоровье как единой
составляющей здоровья личности и общества; формировать личные качества,
которыми должны обладать молодые люди, решившие вступить в брак;
• анализировать основные демографические процессы в Российской
Федерации;
описывать
и
комментировать
основы
семейного
законодательства в Российской Федерации; объяснять роль семьи в жизни
личности и общества, значение семьи для обеспечения демографической
безопасности государства.
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать
здоровьесберегающие
технологии
(совокупность
методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального
здоровья,
в
том
числе
его
духовной,
физической
и
социальной
составляющих.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Выпускник научится:
• характеризовать различные повреждения и травмы, наиболее часто
встречающиеся в быту, и их возможные последствия для здоровья;
• анализировать возможные последствия неотложных состояний в
случаях, если не будет своевременно оказана первая помощь;
• характеризовать
предназначение
первой
помощи
пострадавшим;
классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи;
соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при
различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту;
определять последовательность оказания первой помощи и различать её
средства в конкретных ситуациях;
• анализировать причины массовых поражений в условиях чрезвычайных
ситуаций природного, техногенного и социального характера и систему мер
по защите населения в условиях чрезвычайных ситуаций и минимизации
массовых поражений; выполнять в паре/втроём приёмы оказания само- и
взаимопомощи в зоне массовых поражений.
Выпускник получит возможность научиться:
• готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания
само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту
повреждениях и травмах.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Основы безопасности личности, общества и государства
Основы комплексной безопасности
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Пожарная
безопасность. Безопасность на дорогах. Безопасность в быту. Безопасность
на водоёмах. Экология и безопасность. Опасные ситуации социального
характера.
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях.
Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и
безопасность. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в
природной среде.
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта.
Наиболее
опасные
террористические
акты.
Правила
поведения
при
возможной опасности взрыва. Обеспечение безопасности в случае захвата в
заложники или похищения.
Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера. Чрезвычайные ситуации природного
характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный
комплекс проблем безопасности социального характера.
Защита
населения
Российской
Федерации
от
чрезвычайных
ситуаций
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Правовые
основы
обеспечения
защиты
населения
от
чрезвычайных ситуаций.
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени. Основные мероприятия, проводимые
в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций.
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской
Федерации
Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и
государства. Основные причины возникновения терроризма и экстремизма.
Противодействие терроризму в мировом сообществе.
Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму
и наркотизму в Российской Федерации. Положения Конституции Российской
Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до
2020 года. Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.
Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму
и
экстремистской
деятельности.
Национальный
антитеррористический
комитет (НАК). Деятельность Федеральной службы Российской Федерации
по контролю за оборотом наркотиков России (ФСКН России) по остановке
развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой
базы наркомафии. Профилактика наркозависимости.
Организационные основы системы противодействия терроризму и
экстремизму в Российской Федерации. Роль правоохранительных органов и
силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма.
Контртеррористическая операция. Участие Вооружённых сил Российской
Федерации в борьбе с терроризмом.
Духовно-нравственные
основы
противодействия
терроризму
и
экстремизму. Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в
формировании антитеррористического поведения.
Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на
формирование антитеррористического поведения.
Профилактика террористической деятельности.
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение
и за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Уголовный
кодекс
Российской
Федерации
об
ответственности
за
антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской
деятельности.
Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта.
Взрывы в местах массового скопления людей.
Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных
средств и удерживание в них заложников.
Правила поведения при возможной опасности взрыва.
Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл.
Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники.
Обеспечение безопасности при захвате самолёта.
Правила поведения при перестрелке.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни
Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные понятия о
здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.
Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки и их влияние на
здоровье. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для
здоровья человека.
Правовые аспекты взаимоотношения полов. Семья в современном
обществе.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской
помощи
Оказание первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь и
правила её оказания.
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. Правила
оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Комплекс
простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при
массовых поражениях
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
№ п/п Наименование
тема урока
раздела
(темы), Кол- Элементы содержания
во
часов
I
1
1
Введение
Изучение
предмета
«Основы
безопасности жизнедеятельности»
Необходимость
изучения
предмета ОБЖ. Символическое
изображение правил ОБЖ.
II
2
Школьная жизнь.
11
Дорога в школу и обратно.
Практическая работа: безопасный 1
маршрут до школы.
3
Пешеходы
и
пассажиры
— 1
участники дорожного движения.
Обеспечение
личной
безопасности в повседневной
жизни.Безопасность на дорогах.
Правила поведения пассажира в
разных видах транспорта.
4
Правила
безопасности 1
пешеходов. Практическая работа
«Оценка дорожной ситуации»
5
Дорожное движении в населённом 1
пункте. Практическая
работа
«Правила дорожного движения РФ»
6
Какие правила должен соблюдать 1
пешеход?Практическая
работа
«Обсуждение ситуаций, связанных с
дорожными ловушками»
7
Школьник как пассажир.
1
8
Общие правила школьной жизни.
1
9
Правила поведения в школе.
1
10
Практическая работа «Учимся 1
выполнять правила поведения»
11
1
Если в школе пожар.
Практическая работа «Эвакуация
из здания школы»
12
Практическая работа«Действия при 1
пожаре в школе»
13
Проектная деятельность.
1
III
Мой безопасный дом.
4
Общие правила поведения в
школьном помещении и во дворе
школы. Поведение на занятиях,
переменах,
во
время
передвижения по школе, в
столовой.
Ориентирование в школьных
помещениях.
Меры
предупреждения
пожаров,
правила эвакуации при пожаре.
Первая помощь при отравлении
угарным газом и при ожогах.
Обеспечение
личной
безопасности.Безопасность
быту.
14
Наводим в доме чистоту.
1
15
Моем посуду правильно.
1
16
Техника безопасности в доме.
1
17
Безопасное электричество.
Безопасный газ.
1
IV
18
Чтобы сохранить здоровье, нужно 19
1
знать себя
За что «отвечают» системы
органов.
19
Системы органов.
1
20
Как укреплять нервную систему.
Практическая работа «Измерение
пульса»
1
21
Как можно тренировать сердце.
Практическая работа «Учимся
измерять пульс».
1
22
Развиваем дыхательную систему.
Практическое занятие «Упражняем
дыхательную систему (дыхательные
упражнения)».
1
23
Практическая работа «Меню для
подростка».
1
24
Здоровье органов чувств.
1
25
Практическая работа «Тренировка
глаз».
1
26
Проектная деятельность.
1
27
Проектная деятельность.
1
28
Здоровый образ жизни.
1
29
Чистота — залог здоровья.
Что такое педикулёз?
1
30
Как правильно мыть фрукты?
1
31
Движение — это
жизнь.Практическое занятие в
физкультурном зале.
1
в
Организм человека как система
органов. Оценка знаний об особенностях своего организма.
Здоровый образ жизни и его
составляющие.
Основные
понятия о здоровье и здоровом
образе жизни.
Комплекс упражнений и игры
для поддержания двигательной
активности. Закаливание.
Правила
безопасного
пользования компьютером. Виды
32
Закаливание
Практическая работа: составление
программы закаливания
1
33
Подросток и компьютер.
Практическое занятие «Правила
работы с компьютером»
1
34
Повторение и обобщение по теме
«Здоровый образ жизни»
1
занятий, снимающих утомление.
6 класс
Название (содержание) темы, урока
Количест
во часов
Элементы содержания
1. На игровой площадке
Правила поведения на игровой
площадке
Правила езды на велосипеде для
подростков
Зимние игры
Закрытые травмы
Собака не всегда друг
1
1
1
3
Оказание первой медицинской
помощи. Первая медицинская
помощь и правила её оказания.
Первая медицинская помощь при
неотложных состояниях. Правила
оказания первой медицинской
помощи при неотложных
состояниях.
1
2. На природе
Ориентирование по компасу
Обеспечение безопасности при
автономном существовании
человека в природной среде.
Ориентирование без компаса
2
Обеспечение безопасности при
активном отдыхе в природных
Если вы заблудились в лесу
условиях. Подготовка к активному
2
отдыху на природе. Активный
отдых на природе и безопасность.
3. Природа полна неожиданностей
Опасные животные, первая помощь
при укусах насекомых и змей
Безопасность на водоемах
Беда на воде
2
2
2
1
Оказание первой медицинской
помощи. Первая медицинская
помощь и правила её оказания.
Первая медицинская помощь при
неотложных состояниях. Правила
оказания первой медицинской
Тепловой и солнечный удар
1
Весна! Ледоход!
помощи при неотложных
состояниях.
Первая медицинская помощь при
массовых поражениях. Комплекс
простейших мероприятий по
оказанию первой медицинской
помощи при массовых поражениях
2
4. Туристский поход: радость без неприятностей
Подбираем снаряжение
1
Об одежде и обуви для туристов
Походная аптечка
1
1
Режим дня в многодневном
туристском походе
Походная еда
1
2
Обеспечение безопасности при
автономном существовании
человека в природной среде.
Обеспечение безопасности при
активном отдыхе в природных
условиях. Подготовка к активному
отдыху на природе. Активный
отдых на природе и безопасность
5. Когда человек сам себе враг
Алкоголь наносит удары по
организму
Курение убивает
1
1
Факторы, разрушающие здоровье.
Здоровый образ жизни и его
составляющие. Основные понятия о
здоровье и здоровом образе жизни.
Составляющие здорового образа
жизни.
6. Безопасность в чрезвычайных ситуациях (5 ч)
Коллективные и индивидуальные
средства защиты
Захват террористами воздушных и
морских судов, других транспортных
средств
Взрывы в местах массового
скопления людей
1
3
1
Организационные основы по
защите населения страны от
чрезвычайных ситуаций мирного и
военного времени.
Экстремизм и терроризм —
чрезвычайные опасности для
общества и государства. Основные
причины возникновения терроризма
и экстремизма. Противодействие
терроризму в мировом сообществе.
Нормативно-правовая база
противодействия терроризму,
экстремизму и наркотизму в
Российской Федерации.
Духовно-нравственные основы
противодействия терроризму и
экстремизму. Роль нравственной
позиции и выработка личных
качеств в формировании
антитеррористического поведения.
Влияние уровня культуры в области
безопасности жизнедеятельности на
формирование
антитеррористического поведения.
Профилактика террористической
деятельности.
Ответственность
несовершеннолетних за
антиобщественное поведение и за
участие в террористической и
экстремистской деятельности.
Уголовный кодекс Российской
Федерации об ответственности за
антиобщественное поведение,
участие в террористической и
экстремистской деятельности.
Наказание за участие в
террористической и экстремистской
деятельнос-ти.
Обеспечение личной безопасности
при угрозе террористического акта.
Взрывы в местах массового
скопления людей.
Захват воздушных и морских судов,
автомашин и других транспортных
средств и удерживание в них
заложников.
Правила поведения при возможной
опасности взрыва.
Правила безопасного поведения,
если взрыв произошёл.
Меры безопасности в случае
похищения или захвата в
заложники.
Обеспечение безопасности при
захвате самолёта.
Правила поведения при
перестрелке.
34 ЧАСА
ИТОГО
7класс
№
темы,
урока
Название (содержание) темы, урока
Количество
Элементы содержания
часов
1
2,3,4
5
6
7,8
9
10,11
Чрезвычайные ситуации
природного характера.
Землетрясения.
Контрольная работа 1
"Землетрясения"
Вулканы.
Оползни, сели, обвалы, снежные
лавины.
Контрольная работа 2. "Оползни,
сели, обвалы"
Ураганы, бури, смерчи.
1
3
1
1
2
1
2
1
13,14
Контрольная работа 3."Ураганы,
бури, смерчи"
Наводнения.
15
Цунами
1
16
Контрольная работа 4"Наводнения"
и "Цунами".
Лесные и торфяные пожары
2
12
17,18
19
20,21
22
23
24
25,26
Контрольная работа 5"Лесные и
торфяные пожары".
Психологические основы
выживания в чрезвычайных
ситуациях.
Повязки. Общая характеристика.
Отработка практических навыков
наложения повязок на руку.
Отработка практических навыков
наложения повязок на ногу.
Правила оказания первой
медицинской помощи при
переломах верхних и нижних
конечностей.
Способы эвакуации пострадавших.
27
28
2
1
2
1
1
1
2
1
Контрольная работа 6"Основы
медицинских знаний и правила
оказания первой медицинской
помощи".
Обеспечение безопасности в
чрезвычайных ситуациях
Природного характера.
Чрезвычайные ситуации
природного характера.
Защита населения
Российской Федерации от
чрезвычайных ситуаций
Организация защиты
населения от чрезвычайных
ситуаций. Правовые основы
обеспечения защиты
населения от чрезвычайных
ситуаций. Организационные
основы по защите населения
страны от чрезвычайных
ситуаций мирного и
военного времени.
Основные мероприятия,
проводимые в Российской
Федерации, по защите
населения от чрезвычайных
ситуаций.
Основы медицинских
знаний и оказание первой
медицинской помощи
Оказание первой
медицинской помощи.
Первая медицинская
помощь и правила её
оказания.
Первая медицинская
помощь при неотложных
состояниях. Правила
оказания первой
медицинской помощи при
неотложных состояниях.
Первая медицинская
помощь при массовых
поражениях. Комплекс
простейших мероприятий по
оказанию первой
медицинской помощи при
массовых поражениях
29,30.
31
Режим учебы и отдыха подростка.
2
Контрольная работа 7"Режим учебы
и отдыха подростков".
Основы репродуктивного здоровья
подростков.
32,33
34
1
2
Контрольная работа 8"Основы
репродуктивного здоровья
подростков".
Факторы, разрушающие
здоровье.
Вредные привычки и их
влияние на здоровье. Ранние
половые связи и их
отрицательные последствия
для здоровья человека.
Правовые аспекты
взаимоотношения полов.
Семья в современном
обществе.
1
8класс
№ темы,
урока
1
1,2
3
4,5,6
Название (содержание)
темы, урока
Количество
часов
Безопасность и защита
человека в чрезвычайных
ситуациях техногенного
характера
Чрезвычайные ситуации
техногенного характера
Контрольная работа №
1.Производственные аварии
и катастрофы.
2
Пожары и взрывы.
3
1
Элементы содержания
Чрезвычайные ситуации
техногенного характера.
Современный комплекс
проблем безопасности
социального характера.
Защита населения Российской
Федерации от чрезвычайных
ситуаций
Организация защиты населения
от чрезвычайных ситуаций.
Правовые основы обеспечения
защиты населения от
чрезвычайных ситуаций.
Организационные основы по
защите населения страны от
чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени.
Основные мероприятия,
проводимые в Российской
Федерации, по защите
населения от чрезвычайных
ситуаций.
Пожар. Возможные причины
пожара. Меры пожарной
безопасности. Правила
поведения на пожаре.
Использование средств
пожаротушения. Правила
поведения при возможной
опасности взрыва.
Правила безопасного
поведения, если взрыв
произошёл.
Контрольная работа № 2.
Пожары и взрывы.
8,9,10,11
Аварии с выбросом
аварийно химически
опасных веществ
12
Контрольная работа № 3
Аварии с выбросом
сильнодействующих
ядовитых веществ.
13,14,
Аварии с выбросом
15,16
радиоактивных веществ
17
Контрольная работа № 4
Аварии с выбросом
радиоактивных веществ.
18,19
Гидродинамические аварии.
20
Контрольная работа № 5
«Гидродинамические
аварии».
21,22
Нарушение экологического
равновесия.
23
Контрольная работа № 6
«Нарушение экологического
равновесия».
24,25,26,27 Первая медицинская
помощь при поражении
сильнодействующими
ядовитыми веществами.
Воздействие химических
веществ на человека.
28
Первая медицинская
помощь при бытовых
отравлениях.
7
29
30,31
32
33
1
4
1
4
1
2
1
2
Экология и безопасность.
Организация защиты населения
от чрезвычайных ситуаций.
Правовые основы обеспечения
защиты населения от
чрезвычайных ситуаций.
Организационные основы по
защите населения страны от
чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени.
Основные мероприятия,
проводимые в Российской
Федерации, по защите
населения от чрезвычайных
ситуаций.
1
4
1
Оказание первой медицинской
помощи. Первая медицинская
помощь и правила её оказания.
Первая медицинская помощь
при неотложных состояниях.
Правила оказания первой
медицинской помощи при
неотложных состояниях.
Первая медицинская помощь
при массовых поражениях.
Контрольная работа. Основы 1
медицинских знаний и
правила оказания первой
медицинской помощи.
Физическая культура и
2
закаливание.
Контрольная работа № 8
1
«Физическая культура и
закаливание».
Здоровый образ жизни и его
составляющие. Основные
понятия о здоровье и здоровом
образе жизни. Составляющие
здорового образа жизни.
Основы репродуктивного
Ранние половые связи и их
1
34
здоровья подростков.
Контрольная работа № 9
«Основы репродуктивного
здоровья подростков».
1
отрицательные последствия для
здоровья человека. Правовые
аспекты взаимоотношения
полов. Семья в современном
обществе.
9класс
№
темы,
урока
Название (содержание) темы, Количество
урока
часов
1,2
Организация Единой
государственной системы
предупреждения и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС)
2
3
Международное
гуманитарное право. Защита
жертв вооруженных
конфликтов
Безопасное поведение в
криминогенных ситуациях
1
4,5,6,7
8
9,10,11
12
4
Контрольная работа №3.
1
Тема: «Безопасное поведение
в криминогенных
ситуациях»
Профилактика травм в
3
старшем школьном возрасте
Контрольная работа№4.
1
Элементы содержания
Защита населения Российской
Федерации от чрезвычайных
ситуаций
Организация защиты населения от
чрезвычайных ситуаций.
Правовые основы обеспечения
защиты населения от
чрезвычайных ситуаций.
Организационные основы по
защите населения страны от
чрезвычайных ситуаций мирного
и военного времени. Основные
мероприятия, проводимые в
Российской Федерации, по защите
населения от чрезвычайных
ситуаций.
Современный комплекс проблем
безопасности социального
характера.
Здоровый образ жизни и его
составляющие. Основные понятия
о здоровье и здоровом образе
жизни. Составляющие здорового
образа жизни.
13,14
Тема: «Меры профилактики
травм в старшем школьном
возрасте»
Первая медицинская помощь
при травмах
2
Контрольная работа №5.
Тема: «Первая медицинская
помощь при травмах
16.17,18 Экстренная реанимационная
помощь
1
Контрольная работа №6.
Тема: «Экстренная
реанимационная помощь»
20,21
Основные понятия о
здоровье и здоровом образе
жизни
22,23
Личная гигиена
24
Контрольная работа
№7.Темы: «Основные
понятия о здоровье и
здоровом образе жизни» и
«Личная гигиена»
25,26,27 Физиологические и
психологические
особенности организма
подростка
28
Роль взаимоотношений
подростков в формировании
репродуктивной функции
29
Контрольная работа №8.
Тема: «Физиологические и
психологические
особенности организма
1
15
19
3
2
2
1
3
1
1
Основы медицинских знаний и
оказание первой медицинской
помощи
Оказание первой медицинской
помощи. Первая медицинская
помощь и правила её оказания.
Первая медицинская помощь при
неотложных состояниях. Правила
оказания первой медицинской
помощи при неотложных
состояниях.
Основы медицинских знаний и
оказание первой медицинской
помощи
Оказание первой медицинской
помощи. Первая медицинская
помощь и правила её оказания.
Первая медицинская помощь при
неотложных состояниях. Правила
оказания первой медицинской
помощи при неотложных
состояниях.
Здоровый образ жизни и его
составляющие. Основные понятия
о здоровье и здоровом образе
жизни.
Ранние половые связи и их
отрицательные последствия для
здоровья человека.
Правовые аспекты
взаимоотношения полов. Семья в
современном обществе.
подростка»
30,31,32 Факторы, разрушающие
здоровье человека
33
34
Контрольная работа №9.
Тема: «Факторы,
разрушающие здоровье
человека
РЕЗЕРВ
3
1
1
Факторы, разрушающие здоровье.
Деятельность Федеральной
службы Российской Федерации по
контролю за оборотом наркотиков
России (ФСКН России) по
остановке развития наркосистемы,
изменению наркоситуации,
ликвидации финансовой базы
наркомафии. Профилактика
наркозависимости.
